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听到这个命令，齐云和学生们都是一愣。做为当事人的犇娃更是不敢相信自己的耳朵，直愣愣地盯着校长，问道：“伯，你叫我干啥？”

校长摆摆手，“谁是你伯？你不好好念书，还管我叫伯？”

又用鞭子头指了指桌面，板着脸郑重其事地重复：

“你给我站到桌子上来！”

犇娃磨蹭了片刻，看着校长持续铁青的脸，情知今天这个惩罚肯定是逃不掉了，只好慢吞吞地爬上桌子，就在他从桌子上直起腰、颤颤巍巍地站起来的时候，班上响起几声再也压抑不住的笑声。校长回头瞪了一眼，笑声倏然消失。

“念！念课文！”

校长吼一嗓子，把语文书扔到犇娃，犇娃揉搓着书页，嚅嗫着问：

“念哪个？”

“《劝学》！”

犇娃哗啦啦地翻着书，翻了半天才勉强找到《劝学》这一篇。他瞄了校长一眼，见后者一脸肃容未减，只好扯着公鸭嗓念了起来：

“君子曰：学不可以……己……”

齐云赶紧朗声纠正：“学不可以已，已经的已，不是自己的己。”

“君子曰：学不可以已。”

犇娃接着念下去。《劝学》是唐朝韩愈写的骈文，生僻字多不说，那种古文特有的节奏也是一个孩子第一次朗读时难以把握的，可是看校长一直气势汹汹地瞪着自己，他也不敢偷懒，声音时大时小，节奏时快时慢，白字错字一大堆，拖泥带水地大念特念起来。齐云光是提示和纠正他，就已经忙满头大汗了。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十架，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂……”

渐渐地，犇娃的声音开始规律、平顺，虽然还难免有不认识和读错的字，但是他还有全班所有同学，渐渐都沉浸在课文中去。冬天难得的好太阳照进教室里，细小的灰尘在空气中盘旋起舞，教室里突然有了某种接近于圣洁的气氛，让齐云心生感动。

好容易犇娃把一篇课文从头读到了尾，校长闭着眼睛听完，还算满意地点点头。他猛地甩了一下羊鞭，走回讲台上，指着学生们：

“你们还有谁想站桌子上上学？咹？！想不想？”

学生们齐声答：“不想！”

“那以后还给老师捣乱不？”

“不捣乱。”

“上课还睡觉不？”

“不睡觉。”

学生们答得齐刷刷的，连依旧站在课桌上的犇娃也哼哼唧唧地一齐回答。校长听罢，得意地一抬下巴，动手把羊鞭卷好。

“好！这可是你们自己说的，上课不捣乱、不睡觉……齐老师，你好好上你的课，接下来要是哪个还捣乱、还睡觉，你给我说。我还有办法修理他们！”

齐云讪讪地不知如何作答。不过显然校长也不需要她的回答，抬头看了一眼犇娃，又吼一嗓子：

“你给我站好！什么时候放学什么时候下来！”

说完这句，羊鞭往背后一收，迈着类似本山大叔的招牌“扯蛋步”，背着手走出了教室。