會有此一問,因這棋步分明是『六韜。豹韜。敵強篇』的打法,六韜是兵書、沈既濟是文人,怎會懂此打法?
「盡言儒、道、墨的三略也被歸作兵書。」沈既濟微笑道:「可見所謂治世之學與亂世之學,本是一體兩面,正取則治、反走則亂,只是世上之人往往不懂反轉所學,於是良臣一遇奸邪,束手無策;大將朝入泰平,夕生兵亂。孰不知定朝保綱、安身立命的方法,其實都在自己腹中……」
君棄劍又盯著棋盤。
全面包圍,是敵強篇中周武王的第一問;遠離作為牽制、後方強攻襲擾,是周武王的第二問……
再往深裡想去,全面包圍、同時牽制,中央則以精兵攻擊所圍之眾……
是了!這二策合一的用法,也正是『迴夢劍陣』的佈陣法!河伯精學六韜,得合而用之,卻又滿腹經世濟民的理想,便是一個懂得『反轉』的人。
沈既濟也懂反轉,若能揚其所長,日後不可限量。
沈既濟也盯著棋盤,開口道:「這棋盤地勢是林家堡的佈局,敵若遠來,利在速戰,用這強壓式的打法是很有可能的。」
君棄劍頷首應是。
當日林家堡一役,二爹動員了蘇州鄉親父老千餘眾,想必此戰早已傳得街知巷聞。雖然當時沒人知道其中有聚雲堂在,但在江南,雲夢劍派迴夢、聚雲二堂名聲大過天,只怕有識之士早已猜想到了……
毫無疑問的,沈既濟便是一個有識之士。
只是,沈既濟猜到了多少?他似乎已猜到當時有聚雲堂在,更像也猜出了聚雲堂的意圖?若是,他這次來訪,名為謝恩,實是獻計了。
不過原始的問題是,聚雲堂不會來。
引聚雲堂來到蘇州一戰,可使林家堡佔有地利、人和,聚雲堂能用的戰術也相對減少,是較為有利的作法。但同時也可以肯定,聚雲堂不會來。
聰明人多作一件事,這一件事往往便有連環效應;少作一件事,這少作的事即可避災免禍。少作的事多了,常人即以為無能,卻不知其中已省去多少麻煩。
以目前的情況而言,林家堡不動、聚雲堂也不會動,這是對雙方最有利的作法。
這種作法,謂之『忍』,忍以待時、以避敵之鋒芒。
看到君棄劍的神情,沈既濟就懂了,懂得這個恩公忍下了多少……
恩公是諸葛靜、君聆詩是兩大天才的養子,他背負了太多期待,這些期待往往令他備受箝制,多忍一刻,換來的是多一點的輕視……
以『忍』出名者,首推司馬懿,他等死曹孟德、等死諸葛亮,才能讓司馬氏君臨天下。只是天下間有幾人有這種時運?
君棄劍開始將棋盤上的棋子放回陣中,並道:「第二盤棋,不用下了吧。」
沈既濟點了點頭,原本第二盤棋該用衡山的地形來下,並且他打算擺下引誘君棄劍強攻的陣形。但看這情況,如同聚雲堂不會到蘇州,君棄劍也不會上衡山,所以不用下了。
沈既濟夫妻當即告辭離開。
。。。
次日,君棄劍在城裡張貼布告,要在林家堡中開立私塾。
收學生的條件可以說沒有,不問出身、不計種族、不論年齡性別家境,收學費的標準則效法孔子,有錢的想給錢也好,沒錢的給塊肉乾就作數。
「我以為你在韜光養晦、想求清靜。」堀芃雪說。
「二爹說過,原本的林家堡是蘇州首富,布匹、茶葉、米糧、藥材諸般種種,在蘇州都有老字號的大店舖。我不懂經商,沒辦法重振林家堡的生意,招些學生倒還可以。」
「你要臨堂授課?」
「當然是你教。」
「我?漢人不可能接受讓一個女人來教自己讀書吧!況且我未必教得來。」
「這大可放心,林家堡過去以武聞名,如今不開武館、卻開私塾,是有點荒謬的,鄉親父老也絕不以為林家堡能教出什麼大文豪或史學家,會來求學的頂多只是貧戶兒女。窮人家想讀書,往往無書可讀,來這兒只要有書讀即可,不會計較許多。」
堀芃雪不再出聲,君棄劍善辯又不是這一兩天的事,這差事是推不掉了。