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第22章（第1页）

在这期间，云飞还去了几次王晓兵家。开春时，云飞就在征得王晓兵父母的同意下，对几棵果树进行&ldo;手术&rdo;，不过果树不如花卉几月即可，只好等了。

在剩下的日子里，云飞在李非兄弟俩的帮助下，写下了三种花卉的种植方法，注意事项等关系花卉生长的问题。并不时去大棚指导李父。同时为了不引起不必要的麻烦，被问起时，不要提到云飞。这事见云飞不愿出面，李家答应可以由他们承担下来。至于以后收入的分配，云飞想分文不取的，可李家上下死活不答应，又不能像李父说得那样李家只收工资。于是两方协商，采取将来收入平分的办法。

事后，李非的哥哥说道，这样他们已经很占便宜了。眼看高中即将毕业的他，自然明白这里的商机有多大。

快开学了，云飞要回去准备开学事项。走得前一天，云飞请李家好好吃了一顿，用他的话说，提前庆祝一下，祝愿旗开得胜，当晚宾主尽欢。

第一次的胜利为李云飞向科学高峰攀登奠定了基础。

第十四章教学

自从云飞知识整理完毕后，学习成绩一路高升，现在已经稳居班级与年级的头名宝座，在学校里也是一号知名人物。云飞在自己进步的同时，没有忘记自己的弟兄。他经常抽出时间为王晓兵及李非补习。加上两人学习认真刻苦，现在他俩在班里也是名列前茅。

云飞对于王李两人的进步并不满意，虽然他俩认为自己已经很不错了。云飞认为首先自己的教育方法存在缺憾。每次帮助他人解题，方法与现今的教育方式一样，存在逼迫他人死记硬背的弊端。这样下去，始终会让人厌倦的。必须改变这种方式

异世界的教育是从电脑终端通过电波形式传递，我们的世界自然达不到这一步。云飞自己的学习方式更是简单，任何知识只要被他扫描一遍，即可留在脑海里，只等以后慢慢学会运用，何况云飞的大脑开发程度已超乎想象，智脑的能力更是不同凡响。必须寻找一种方法，即可解决普通人类的脑域限制问题，又要让大家喜欢并乐意接受的知识吸取方法。

云飞开始大量翻阅相关方面的书籍，并结合智脑记忆里对异世界以往教育方法的描述，以及现实人类的生理和心理因素，慢慢研究出一种适合当今社会的教学方法。

方法是找出来了，可没有经过实践，不敢确定效果如何。云飞首先找到自己的班主任高林。高林对此也抱有很大的兴趣。两人商讨该如何进行实践，不是提出来就会被人接受的。现今的中国，新的理念很不容易为众人所接受。中国人的另一个缺点就是盲从。如果不是有人先接受采用，再好的东西也不会有人感兴趣的。

两人商议了一下，认为王晓兵与李非是最好的实验对象。况且大家很熟，知道云飞不会害大家的。两人拿定注意，私下找来王晓兵和李非，告诉他们具体情况，把自己的想法告诉王李二人。

王晓兵与李非认为自己的成绩本来就是在云飞帮助下，才有如此大的进步，两人一直为自己无偿占用云飞的时间而耿耿于怀。能有一个好的学习方法，自是一个不错的机会，两人想了一下，答应下来。

留在教室或宿舍都不是好主意，去云飞住处又太远，浪费时间。选来选去，高林提出用自己的教师宿舍最为理想。几人一合计，不错，高林现在是一个人住在宿舍里，不会受到打扰，地方也充裕，还可以请老师现场指导。于是拍板决定就在高林宿舍开始他们的计划。

高林用自己的彩票奖金在县里买了一套住宅，把在农村操劳了半辈子的父母接来安享晚年。本来打算近几天搬出宿舍的，但为了计划考虑，高林又厚着脸皮去学校请求在住一段时间，不过他没有告诉自己的学生。学校以为高林有什么问题，也就答应下来，没有为难他。

以后，几个人课余时间就聚在高林的宿舍里进行自己的计划。王晓兵和李云飞好说，高林自己班里的学生，他完全可以作主，李非就不太好办了。不过，经由高林出面，与李非的班主任进行协商，答应在不影响正常上课时间和成绩的情况下，李非可以不必非来上自习不可。

云飞的教学方法确实不错，效果超乎想象。云飞采用互动的形式进行教学，充分调动学生学习的欲望。

云飞的上课方式相别人完全不同。对于历史，他会说故事给两人听。于是，总是因为有一大堆人名、年代、事迹要记住而使大家相当头大的历史，突然变得极为生动有趣。因为学生总是天生对课本有一种排斥感，但所有的人都会很清楚地记住听过的故事。

上地理课更吸引人，他总是摊开一张世界地图，把好几本借来的旅游书籍摊在一旁，然后开始滔滔不绝地谈论各地的景观特色、风俗民情，&ldo;顺便&rdo;解说为何当地会有那种特殊天气或地理景象及农矿产等，然后把记录当地情况的照片拿给大家看。

这样，原本枯燥乏味的地理，也变成渴望拥抱世界的源头，让人能够牢牢记住哪个国家的哪个城市，有哪些特征是值得将来有机会去好好看看的。

英文课就稍微有点累了，但还是很吸引人的。只要英文课时间一到，云飞就开始说英文，同时也逼大家以英文对话。云飞认为真正要学好英文，就应该要开口，而不是死背单字或语法。在此基础上，云飞经常讲些英语笑话给大家听，而且还经常结合地理用英文讲解各地旅游名胜，让大家在不知不觉中记下需要学习的知识。