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第47章（第3页）

理解去背诵就非常糟糕了。没有哪一个音乐家或作曲家会死

记硬背谱子，要知道，真正的音乐是在心中生根发芽的。同

样，也没有哪一个做大学问的人去死记硬背，他们只是理解，

永远不做记事员。试想想，没有理解的话，即使能够倒背如流

那又怎么样呢？我们注意到，有辉煌成就的人从不死记硬背，

他们都是理解力很强的人。

从穆勒的话中，我们不难得出这样的结论：记忆非常重要，但

不是靠死记硬背而来的。父亲在教穆勒读书时，除了引导穆勒在

理解的基础上记忆外，还采用了一种非常有效的办法，即反复记

忆。许多人读书总是逐字逐句地看，渴望记住书本上的每一个句

子，每一个单词。但父亲却从不让穆勒这样，而是让穆勒快速浏

览。父亲认为，快速浏览有益于帮助儿子把注意力放在理解书的

内容上，而不是将读书变成仅仅是认字的过程。有一天，穆勒正

认真地捧着希罗多德那部厚厚的《历史》阅读。或许是因为看见

穆勒很久都没有翻页，父亲便走到穆勒的书桌旁。

&ldo;孩子，你在看什么呢？看得那么仔细。&rdo;父亲问道。

&ldo;是《历史》。&rdo;穆勒回答道。

&ldo;哦，这可是一本有趣的书呀！既有丰富的知识，又能帮助你

学习希腊文。&rdo;父亲装作漫不经心地说道。

&ldo;爸爸，我看的是英文版，不是原版。&rso;&rso;穆勒立刻纠正他的错误。

&ldo;哦？！原来你是在看英文版呀！，

父亲停了停之后说：&ldo;在我的印象中，你的英文水平已完全达

到了阅读这类书籍的程度，为什么还看得那么慢呢？，

&ldo;爸爸，我看得慢并不是因为我不认识英语，而是想记住书中

的内容。&rdo;穆勒解释道。

&ldo;既然这样，我现在考一考你，看看你记住了没有。&rdo;说着，父

亲便开始问他书中的内容。使穆勒吃惊的是，他不但没有记住书中

的历史事件的发生日期，连某些重要的内容和情节也都没有记住。

&ldo;唉，这是怎么回事，&rdo;穆勒奇怪地看着父亲说，&ldo;我刚才明明

很认真地背诵过呀？！&rdo;

这时，父亲又考穆勒以前读过的那些文学作品，奇怪的是，那

些穆勒从未去有意背诵过的东西现在都回忆起来了。看见他吃惊

的模样。父亲&ldo;哈哈&rdo;大笑起来。

&ldo;爸爸，你笑什么呀？&rdo;

&ldo;我笑你太傻了。&rdo;父亲笑着问穆勒：&ldo;你知道这是什么原因？

为什么你刚才背诵过的内容转眼就忘了，而以前读过的书反而都

记得很清楚呢？&rdo;

穆勒摇了摇头。父亲说：&ldo;因为你在看文学作品时很随意，并