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第6章（第3页）

潜能已经固定了，不能再发展了。而对于那些认为早期教育会损害

孩子健康的观点，多曼博士则认为是&ldo;使母亲陷入危机的迷信&rdo;。他

这样批驳道：

（1）所谓&ldo;太早读书的小孩，将来在学习上会有问题的

说法，据我个人对很多天才孩子的调查和文献所记载的资料

来看，是站不住脚的。

（2）&ldo;让孩子太早读书，会使孩子变得老气横秋，像个小

大人似的。&rdo;为什么有人会产生如此悲观的想像？我想制造这

些迷信的人或许是出自好意，是为孩子们的健康着想，但为

什么总是要说&ldo;孩子提早读书，不是变成低能儿，就是变成天

才&rdo;呢？这是种多么可怕的迷信啊！我们谁都知道，很早就

接受教育的小孩子长大后是很幸福的，其他各方面的适应能力

都非常强，从小也比其他小孩快乐。当然，我们并不是说让孩

子自小读书就可以解决他在成长中遇到的所有问题。也许有

些孩子难以管教，但那并不是他们提早读书的缘故，细心观

察后你会发现，许多上小学之后才开始读书的孩子们其实更

加难以管教。

针对上述两种迷信，多曼博士不仅用自己的理论予以破除，还

介绍了一封母亲讲述自己成功教育孩子经历的来信：

我的女儿很小就开始读书了，现在她已经15岁，正读高

中二年级。从小学到现在，她的学习成绩一直都是a。她品学

兼优，深受老师和同学们的喜爱。女儿10个月大时，我给她

买了第一本书，不厌其烦地读给她听，到两岁时，她已经会看

很多书了……

特别需要注意的是，多曼博士在这本书的一开始就以《给世界

上的父母》为题写了一篇前言，他在其中指出，许多脑障儿在3岁

或更小的时候就开始学习阅读、认字，以后都取得了很不错的成

绩，脑障儿尚能如此，何况正常的小孩呢？博士观察到，让严重的

脑障儿从两三岁时就开始学习阅读，结果他们比没学习的正常孩

子的记忆力还佳。例如汤姆，这个严重的脑障儿不会走路，也不

会说话。在他3岁半的时候，母亲买了有关字母的书开始教他念，