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第25章（第2页）

江逾白问：“还能怎么说？”

董孙奇沉重地叹了一口气：“江首富啊，你要是和柳行简打闹起来，那就是狗咬狗……啊，不对，我说，你们是神仙打架，班主任都不敢拉架。柳行简他……特别记仇。小学一年级，韩大伟踩了柳行简的脚，柳行简踩回十下，才消气。”

“所以，你和柳行简，闹矛盾了吗？”问话的人，是林知夏。

江逾白转身，林知夏刚好站在他的背后。她抱着一沓语文作业，离他只有十厘米的距离。她仔细观察着江逾白的表情，想从细微的变化中窥探他的内心所想。但她的凝视过于直接，像非洲草原上的狮子瞄准羚羊。

江逾白后退到靠上书桌，才对她说：“你快去发作业。”

林知夏随手把本子分成四摞，交给了站在她旁边的四位小组长。她又问：“柳行简欺负你了吗？他要是欺负你了，你就告诉我。”

董孙奇哈哈大笑：“林知夏，你不用担心！我是班长，我会替江逾白主持公道，维护正义！”

江逾白有些疑惑，为什么他成为了被保护的角色。哪怕在《探索宇宙》的系列漫画里，“江逾白”也应该是一名统领星际军团、勇敢与猎户座抗争的热血勇士。

窗外风雨呼啸，江逾白对林知夏说：“走，我们先回座位。”

其实，江逾白并不是四年级（一）班的第一位转学生。

林知夏念小学二年级、三年级的时候，也有同学从其他学校、其他班级转过来。大人们都认为小孩子十分单纯。然而林知夏认为，学校就是社会的低浓度缩影，并以一套独特的规则运行。

转学生作为一个单独个体，进入新班级时，势必会引起全班同学的注意。

全班的高度关注，既有正面影响，也有负面影响。比如三年级下学期的一位转学生，因为触怒了班级小团体中的一名核心成员，而被全班同学孤立了一个月——这种类似于成人社会的党派之争，也是林知夏的《人类观察日记》中需要补充的内容。

在林知夏的设想里，江逾白作为一名转学生，可能正在被柳行简欺负。

江逾白却问她：“为什么你觉得是柳行简冒犯了我，而不是我冒犯了他？”

林知夏若有所思：“因为你经常傻乎乎的，给我感觉你很好欺负。”

“傻乎乎”三个字从林知夏的嘴里说出来，格外的有杀伤力，杀得江逾白片甲不留，血流成河。他勉强稳住了，并告诉她：“不，是我惹毛了柳行简。”

她歪头：“咦？”

他侧目：“你只说一个咦，又是什么意思？”

“无需担心的意思，”林知夏回答，“你放心，我会帮你关注柳行简的一举一动。”

江逾白立刻制止：“我都不关注柳行简，你关注他干什么？浪费时间。”

随后，江逾白又提出真诚地建议：“你要是有空，多写点《人类观察日记》不是更好？”