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第19章（第1页）

无论是忧惧失学还是再强硬的人面对至亲的低姿态都会卸下钢甲，戚美玉低了头，老老实实的道了歉。

经过协商，学校给予戚美玉停课两周，并做一份深刻检讨的处理意见。这也得到了修熙雯的同意，毕竟若是有了&ldo;记大过&rdo;处分，就是跟随档案一辈子的事情。她不想因为自己，成为别人一生痛脚的背书。

重点就在这里，许艺琼凑到修熙雯面前说&ldo;戚美玉上交的检讨书上面说&lso;本来青中没有人附和她做围殴的事情，她守了你两天，一直没等到合适的时机，就准备作罢。但是那天她抽屉里面收到了一封由a4纸打印的信，上面说你今晚会迟走。正好在九中她有几个朋友那晚去网吧，给她发短信说事后会来这边撸串，她才做了这件事情&rso;。&rdo;

修熙雯有些傻眼，这件事情确实出乎她意料。&ldo;这件事情你怎么知道的?&rdo;

&ldo;我刚刚去老刘那边准备拿这周的物理试卷写，就听到老刘和张老师、顾宏瑾在说这件事情。毕竟一个班主任一个班长，写这封信的人很可能是班上的学生，需要他们多注意。&rdo;

&ldo;老刘说&lso;我们不能放弃任何一个学生，也没有必要将学生妖魔化，形式扩大化，认为写这封信的学生是个十恶不赦的人。但我们也要更加注重学生的身体健康和心理健康，也希望顾宏瑾作为班长能时时注意，是谁有了不好的苗头，学校可以及时纠正。&rso;大体意思就是要将这个事件重拿轻放，转明为暗了。&rdo;

&ldo;天啦，好怕啊。&rdo;许艺琼忍不住小声念叨&ldo;这种事情发生在现实生活，真的让人汗毛直竖，这心理得多扭曲啊，还用打印纸，小聪明都用这上面了，社会社会，反正最近我们还是一起行动吧，抱团保平安。&rdo;

&ldo;恩。&rdo;修熙雯难得严肃的回应道，这确实不能小看&ldo;还有一件是什么事情啊?&rdo;

&ldo;哦哦哦，&rdo;许艺琼又压低了声音&ldo;这次期末考试结束，不是找人去分试卷吗&rdo;

这修熙雯是知道的，以前大家按成绩分考场，考完试结束以后课代表找班级学生的试卷不需要花什么功夫，基本上前五个考场就齐活了。这次大家在三十多个考场上面找班级学生的试卷，费了好大的功夫，名次都到现在还没出来，这还是上高中以来的第一次。

&ldo;我不是被拉着去分物理试卷吗，我看到顾宏瑾也在，就看着他盯着一张试卷看了一会，然后快速把试卷揉了，扔到了垃圾桶里。&rdo;

&ldo;!!!&rdo;许艺琼接连说的两件事情都超出了修熙雯的认知。

&ldo;当时所有人都在埋头分试卷，等到所有人都走了，我不知道为什么，脑子一抽，又去纸篓将那张试卷捡了出来。我发现，&rdo;许艺琼脸色复杂&ldo;那个是戚美玉的试卷。&rdo;

&ldo;我再抬头的时候，吓了一挑，顾宏瑾就站在门口，冷冷淡淡的看了我一眼。你是不知道，&rdo;许艺琼又抚摸了一下自己的小心脏，&ldo;我当时差点失声尖叫，这就和惊悚片一样啊。&rdo;

&ldo;这班上的一个两个都不正常啊，&rdo;许艺琼拍了拍修熙雯的肩&ldo;我都怀疑自己是穿书了，你是书中的女主角。&rdo;

&ldo;少贫了，&rdo;虽然修熙雯只想瘫在地上瑟瑟发抖，但还是叮嘱&ldo;不要再和别人说这件事了，这件事越少人知道越好。&rdo;

&ldo;好的，&rdo;许艺琼做了一个封嘴的手势，又忍不住说&ldo;我觉得顾宏瑾对你很不一样哎。&rdo;

&ldo;走吧，走吧，&rdo;修熙雯嫌弃的挥挥手&ldo;还嫌不够焦头烂额的吗?&rdo;

&ldo;好吧，我滚了。&rdo;许艺琼圆润的滚开了。

顾宏瑾回来时，手里拿着一叠东西，神色一如往常，修熙雯偷偷打量了他好几眼。

&ldo;干什么?&rdo;顾宏瑾突然转头看向她。

&ldo;啊?&rdo;修熙雯目光一转，看向了他手中的东西&ldo;你手上拿的是什么?&rdo;

&ldo;蛛网模型，分析你们各科成绩用的。&rdo;说着，顾宏瑾将手上的资料递到了修熙雯手里。

顾宏瑾的分析排在最上面，各科都好，语数外物化连在一起形成漂亮的五角星。等到修熙雯翻到自己的资料忍不住脸红了红，其他四个角都很饱满，在物理这块却短腿的很难看。她将自己的报告往中间胡乱一塞，不好意思的又还给了顾宏瑾。

顾宏瑾轻笑了一声，话里透着一丝宠溺&ldo;怎么物理就学不会呢?&rdo;

&ldo;哼╯╰&rdo;修熙雯转了转眼珠，在心里偷偷的想，本仙女的想法你不需要知道。

顾宏瑾似乎洞悉了修熙雯的想法，拿起手上的资料敲了她一下，&ldo;好了，我要去办公室了，张老师找我，你好好看看物理王后雄。&rdo;

修熙雯对着他的背影扁扁嘴，但还是老老实实的拿起笔来，不是听他的话，下节课就是物理课，求生欲很强的好不好。

☆、第15天

张老师将顾宏瑾交上来的蛛网模型翻了一遍，翻到许嘉扬的时候眉头皱了皱&ldo;这个许嘉扬文科成绩都是看天吃饭的?年纪名次都是看发挥?&rdo;

说着将资料放在了桌子上，对着顾宏瑾说&ldo;这几天，刘主任找了我几次，我也在琢磨着怎么提高班级学生的成绩，让你弄这个模型分析也是想和你商量一下，接下来的学年，将班级同学座位重新排一下，重点将文理科发展不均衡的学生进行组合，你觉得怎么样?&rdo;