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第35章（第2页）

孩子到底是孩子，根本没有独立的经济能力，家长是否允许他们玩游戏是非常重要的一环。

游戏的具体玩法内容上还是得调整一下的。

彼此一拍即合，立马决定以“怎么才能让家长允许孩子玩游戏”为切入点。

“我以前是一本育儿杂志的编辑。”

闫建虎说出自己的想法。

“家长的心理其实很简单，就是想让自己孩子变优秀。那么我们可以考虑把游戏做成益智类，让孩子寓教于乐。”

“你说的没错，但如果只是单纯的益智类游戏，杜总为什么特地将《无聊的石头》改编？这本漫画的热度已经高到不惜用五百万来蹭吗？”

老社畜了，广芬茹适应能力强得一批，迅速将自己目前对杜总的定位从“人傻钱多”转到“疑似计划老司机”上面，并以此开始揣摩杜以宁的想法。

“我们要做益智类游戏，但不能做和市面上已有益智类游戏一模一样的复制版，而是必须有自己的特色。”

自己的特色？

闫建虎陷入沉思。广芬茹也一筹莫展。

眼看就要到下班时间了，两人还没有思路。

闫建虎正在“按时下班”和“加班算了”中犹豫，只听一声破音的“啊啊啊有办法了！”，而后猝不及防被拉着肩膀用力摇了好几下，回归自由时脑袋都有点晕。

“我们可以把游戏做成陪玩模式！孩子扮演小石头的角色，在世界各处历险，通过其中的一些小游戏可以学习英语或诗词，还能了解到生活常识，也就是益智模块。”

广芬茹找出益智游戏的套路模板发给闫建虎。

“家长那边则可以自主选择角色定位，比如小河马、小兔子，陪着孩子度过关卡，这样既能培养亲子感情，又无形增加了家长的参与感和时间成本，让他们愿意为我们的游戏付费！”

“我们可以搞成双人游戏模式！”闫建虎也被她这个思路激得眼前一亮，“反正预算多，美术又价格不会高到哪里去，可以在益智模块方面多费一点功夫。”

广芬茹笑着点头：“我们公司现在可是各行各业的人才都有。就连那个前台，蒲富，都有翻译一级证书，肯定认识很多英语好的人，其中不乏去私立学校教书的人，都可以成为我们的采访或外聘人员。”

两人趁热打铁，又讨论了好一会儿才终于定下来内容，一起去打卡下班，准备明天找财务结算今天的三个小时加班费。

大方向已经把握完毕，闫建虎自觉责任结束，便继续投入到忙碌的游戏策划学习中。昨天和广芬茹聊工作，彼此印象不错，他给了她吃的，她也分享了他一些朋友给的资料。大佬内部资料绝对比他随便在网上学的野路子好得多，此时他正求知若渴着。

广芬茹则按照杜以宁的安排找到设计组，让他们完善这些计划，最迟下周一必须交出来设计草案给他们看。