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第171章（第1页）

&ldo;1910年，德国有了德文译本，可借译得不全，德皇威廉二世在第一次大战失败之后才读到它，他看了《火攻篇》的：&lso;主。不可以怒而兴师；将，不可以温而致战&rso;的慎战思想后，慨叹不已，他说，&lso;若是我20年前看到这本书，我会避免很多错误。……&rso;&rdo;

&ldo;1905年有了第一部英译本，但没有受到重视，但是，二次大战之后，英国曾掀起过学习《孙子兵法》的热潮，从军界传播到民间，在1961年蒙哥马利元帅在北京谒见毛泽东时，就提出《孙子兵法》应该作为世界各国军事学院的教材。

&ldo;这就是说，孙武子不但是中国的，而且是世界的！&rdo;

&ldo;完全正确，不过西方人的优越感和对东方人的那种&lso;东亚病夫&rso;偏见，妨碍了对《孙子兵法》的认识。直到今天，才慢慢开始重视起来。……&rdo;

&ldo;这就是说，西方世界，花了2500年的时间，才认识了孙武子的伟大了？&rdo;

&ldo;应该这样说，&rdo;安德森不无感慨地说，&ldo;可悲的是，我们许多军界人物，思想还没有商界大亨们敏锐，我们还在纸上谈兵研究研究的时候，他们已经率先把《孙子兵法》引进企业管理遴选人材、商业竟争中去而且加以应用了。……在我们的军事学院还没有把《孙子兵法》列为必修课时，我们的许多商业管理学院已经要求学生们必须背熟《孙子兵法》中的许多篇章了。……&rdo;

&ldo;这是一种不正常的现象吧？&rdo;

&ldo;完全正常，人生就是战场，《孙子兵法》是通过军事行为展示了深奥的哲理、英明的策略、灵动的思想方法，而这些哲理、策略、方法是有普遍意义的！……&rdo;

&ldo;我赞赏你的解释，这就是东方谚语里说的：虽然隔行如隔山，但是隔行不隔理。……&rdo;

&ldo;在日本，已经把《孙子兵法》用到人际关系学和恋爱经上去了。&rdo;

&ldo;凡事不能过，不能庸俗化。……&rdo;我摇摇头恳切地说：&ldo;我想借阅一本《孙子兵法》，三天后，我再来跟你深谈一次怎么样？&rdo;

&ldo;我欣赏斯托里先生的火热心肠，但我向你提几个建议好不好？&rdo;

&ldo;当然可以，我洗耳恭听！&rdo;

&ldo;你如果想认真研究一下《孙子兵法》，我建议你到美国国防学院、美国武装部队参谋学院或是空军学院和海军学院，他们那里有专门研究机构。至于西点军校，它不是军事研究机构，而是培养能打能拚的战场指挥官，一个少尉排长，用不到多高的战略，他们是冲锋陷阵的士兵头，而不是在帷幄中运筹的高级指挥员。他们的决胜只在几十米之内而不是在千里之外。……&rdo;

&ldo;我很想听听你的《不要同中国人打仗》的根本论点！&rdo;

&ldo;斯托里先生，你是去过越南丛林的，还对胡志明小道考察了一番，我再建议你读一读毛泽东的《抗日游击战争的战略问题》和《论持久战》，还有《战争和战略问题》，……你就会明白，我们在越南是不可能打胜的。

&ldo;可是，如果威斯特莫兰将军指挥得当，或是美国再倾尽力量，用孤注一掷的赌徒般的狂热，不顾一切风险，也许能把越南彻底粉碎。

&ldo;仍然不能胜利！&rdo;安德森说得如此肯定倒是使我吃惊。他说，&ldo;那只会枉自拖长战争的时间而已，毛泽东一句&lso;兵民是胜利之本&rso;就说到家了，你不能把越南3400万民众全部消灭掉，它们还会继续斗争下去，你就永远无法脱身，最终胜利还是他们的，你很清楚，1812年，贵国皇帝拿破仑曾经占领过莫斯科，占领并不等于征服。……&rdo;

&ldo;这么说，中国军队、越南军队是强大到不可战胜的军队？&rdo;

&ldo;不！斯大林对人民战争有过&lso;安泰理论&rso;。中国和越南的军队之所以有力量，是他立足于本土，如果他离开本国人民的支援，就像离水之鱼，就像安泰离开了大地。

&ldo;这是合理的结论！&rdo;我说，&ldo;那么你的结论里是否含有了美国军队不应该进行对外战争呢？你的《不要同中国人打仗》的命题是不是有点狭隘了？如果有人问：是不是不同8亿人口的有孙子兵法和毛泽东人民战争理论的中国人打仗，却能同越南、朝鲜或是其他小国打仗呢？&rso;……&rdo;

&ldo;不错，&rdo;安德森沉思了一下说，&ldo;我佩服记者逻辑思维的严密性，我应该从广义上来探索对外用兵的问题，我的研究题目应该改为《不要跟东方人打仗》！&rdo;

&ldo;也不见得准确！&rdo;我提醒他说，&ldo;1961年的猪湾战争，败在卡斯特罗手下，古巴并不是东方。……&rdo;

&ldo;很对，应该是《不要在别国土地上打仗》！这和我的美国应该回到孤立主义去的理论是一致的！&rdo;

&ldo;这是不是林登&iddot;约翰逊总统所追求的&lso;伟大社会&rso;呢？先把自己国家的事情办好，给世界作个榜样呢？&rdo;

&ldo;可以这样理解。&rdo;

（二）后患无穷

‐‐斯托里《美国巡礼》节录之五

为了答谢我对他的文章命题的质疑，安德森教官以十分随便却又心情沉重地向我谈起了越战给美国人留下的后遗症。