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第19章(第1页)

无论是忧惧失学还是再强硬的人面对至亲的低姿态都会卸下钢甲,戚美玉低了头,老老实实的道了歉。

经过协商,学校给予戚美玉停课两周,并做一份深刻检讨的处理意见。这也得到了修熙雯的同意,毕竟若是有了&ldo;记大过&rdo;处分,就是跟随档案一辈子的事情。她不想因为自己,成为别人一生痛脚的背书。

重点就在这里,许艺琼凑到修熙雯面前说&ldo;戚美玉上交的检讨书上面说&lso;本来青中没有人附和她做围殴的事情,她守了你两天,一直没等到合适的时机,就准备作罢。但是那天她抽屉里面收到了一封由a4纸打印的信,上面说你今晚会迟走。正好在九中她有几个朋友那晚去网吧,给她发短信说事后会来这边撸串,她才做了这件事情&rso;。&rdo;

修熙雯有些傻眼,这件事情确实出乎她意料。&ldo;这件事情你怎么知道的?&rdo;

&ldo;我刚刚去老刘那边准备拿这周的物理试卷写,就听到老刘和张老师、顾宏瑾在说这件事情。毕竟一个班主任一个班长,写这封信的人很可能是班上的学生,需要他们多注意。&rdo;

&ldo;老刘说&lso;我们不能放弃任何一个学生,也没有必要将学生妖魔化,形式扩大化,认为写这封信的学生是个十恶不赦的人。但我们也要更加注重学生的身体健康和心理健康,也希望顾宏瑾作为班长能时时注意,是谁有了不好的苗头,学校可以及时纠正。&rso;大体意思就是要将这个事件重拿轻放,转明为暗了。&rdo;

&ldo;天啦,好怕啊。&rdo;许艺琼忍不住小声念叨&ldo;这种事情发生在现实生活,真的让人汗毛直竖,这心理得多扭曲啊,还用打印纸,小聪明都用这上面了,社会社会,反正最近我们还是一起行动吧,抱团保平安。&rdo;

&ldo;恩。&rdo;修熙雯难得严肃的回应道,这确实不能小看&ldo;还有一件是什么事情啊?&rdo;

&ldo;哦哦哦,&rdo;许艺琼又压低了声音&ldo;这次期末考试结束,不是找人去分试卷吗&rdo;

这修熙雯是知道的,以前大家按成绩分考场,考完试结束以后课代表找班级学生的试卷不需要花什么功夫,基本上前五个考场就齐活了。这次大家在三十多个考场上面找班级学生的试卷,费了好大的功夫,名次都到现在还没出来,这还是上高中以来的第一次。

&ldo;我不是被拉着去分物理试卷吗,我看到顾宏瑾也在,就看着他盯着一张试卷看了一会,然后快速把试卷揉了,扔到了垃圾桶里。&rdo;

&ldo;!!!&rdo;许艺琼接连说的两件事情都超出了修熙雯的认知。

&ldo;当时所有人都在埋头分试卷,等到所有人都走了,我不知道为什么,脑子一抽,又去纸篓将那张试卷捡了出来。我发现,&rdo;许艺琼脸色复杂&ldo;那个是戚美玉的试卷。&rdo;

&ldo;我再抬头的时候,吓了一挑,顾宏瑾就站在门口,冷冷淡淡的看了我一眼。你是不知道,&rdo;许艺琼又抚摸了一下自己的小心脏,&ldo;我当时差点失声尖叫,这就和惊悚片一样啊。&rdo;

&ldo;这班上的一个两个都不正常啊,&rdo;许艺琼拍了拍修熙雯的肩&ldo;我都怀疑自己是穿书了,你是书中的女主角。&rdo;

&ldo;少贫了,&rdo;虽然修熙雯只想瘫在地上瑟瑟发抖,但还是叮嘱&ldo;不要再和别人说这件事了,这件事越少人知道越好。&rdo;

&ldo;好的,&rdo;许艺琼做了一个封嘴的手势,又忍不住说&ldo;我觉得顾宏瑾对你很不一样哎。&rdo;

&ldo;走吧,走吧,&rdo;修熙雯嫌弃的挥挥手&ldo;还嫌不够焦头烂额的吗?&rdo;

&ldo;好吧,我滚了。&rdo;许艺琼圆润的滚开了。

顾宏瑾回来时,手里拿着一叠东西,神色一如往常,修熙雯偷偷打量了他好几眼。

&ldo;干什么?&rdo;顾宏瑾突然转头看向她。

&ldo;啊?&rdo;修熙雯目光一转,看向了他手中的东西&ldo;你手上拿的是什么?&rdo;

&ldo;蛛网模型,分析你们各科成绩用的。&rdo;说着,顾宏瑾将手上的资料递到了修熙雯手里。

顾宏瑾的分析排在最上面,各科都好,语数外物化连在一起形成漂亮的五角星。等到修熙雯翻到自己的资料忍不住脸红了红,其他四个角都很饱满,在物理这块却短腿的很难看。她将自己的报告往中间胡乱一塞,不好意思的又还给了顾宏瑾。

顾宏瑾轻笑了一声,话里透着一丝宠溺&ldo;怎么物理就学不会呢?&rdo;

&ldo;哼╯╰&rdo;修熙雯转了转眼珠,在心里偷偷的想,本仙女的想法你不需要知道。

顾宏瑾似乎洞悉了修熙雯的想法,拿起手上的资料敲了她一下,&ldo;好了,我要去办公室了,张老师找我,你好好看看物理王后雄。&rdo;

修熙雯对着他的背影扁扁嘴,但还是老老实实的拿起笔来,不是听他的话,下节课就是物理课,求生欲很强的好不好。

☆、第15天

张老师将顾宏瑾交上来的蛛网模型翻了一遍,翻到许嘉扬的时候眉头皱了皱&ldo;这个许嘉扬文科成绩都是看天吃饭的?年纪名次都是看发挥?&rdo;

说着将资料放在了桌子上,对着顾宏瑾说&ldo;这几天,刘主任找了我几次,我也在琢磨着怎么提高班级学生的成绩,让你弄这个模型分析也是想和你商量一下,接下来的学年,将班级同学座位重新排一下,重点将文理科发展不均衡的学生进行组合,你觉得怎么样?&rdo;

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