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第181章 助学基金的延伸问题（第1页）

刘天齐智商没的说，但就是涉世未深，对很多事太想当然了，他说这个问题，难道还不是领导点头开会，下面才敢把政策推下去的嘛？

问题他还当着主管教育的何市长说，这不是大忌嘛？难说这政策就是何市长制定下去的。

刘天齐还在夸夸其谈，江左不由的瞟了眼何市长，见其脸色也没有什么太大的变化，悬着的心并没有放下了来！

但转念又一想，到了何市长这个位置，那养气功夫肯定已经到家了，想从他的表情就看出他的喜怒哀乐那可真是难！

现在面临的这个问题，难道何市长心里不清楚嘛？

下面有些校长是没有没办法，只能硬着头皮继续搞彝语班。

搞了几年后，发现的确升学困难，对孩子前途太不负责了。

所以到最近两年，变成明面上还是一类模式，彝语教学，实际上没领导视察时，还是以普通话教学为主。

再说现在彝语老师奇缺，从大趋势上看，全球化浪潮无人阻挡，别说彝语，就是各地的方言也早晚会失传。

但你说上面的领导高瞻远瞩，想让彝文化传承下去，有错吗？

江左打断了刘天齐的侃侃而谈，眼神示意他不要再说下去了。

刘天齐还有些不高兴，他可正说在兴头上呢，这一打断自己饿思路可全都乱了，他正不高兴的想瞪几眼江左时，抬起头看着面无表情的何市长，心里一惊，这要坏菜了啊！自己刚刚口无遮拦，好像说太多了！

心里一时有些着急，刘天齐可不傻，一看现在这个情形，就知道他这个话题没有说到何市长的心坎上！

江左转移话题说道：“何市长，我们这个基金会的规模你也知道，还是太小，资源有限，所以我的想法是，基金会先集中力量，搞个模范班，然后带动其他班级，一起效仿，努力追赶。

这样最有可能以有限投入，带来最大潜在收益。就算针对彝语教学也是这样，如果这个模式可行的话，那我们行成经验以后，在把这种模式进行推广，你可看行嘛？何市长。”

何市长点了点头，有多大的本事就做多大的事，江左的基金会现在规模确实比较小，他还怕年轻人爱出风头，控制不住自己，以为自己想到一个好主意，就立马想把这个计划给铺开，那到时步子太大，可是会扯到蛋的啊！

刘天齐不由的感激的看了看江左，不由的有些钦佩他，既转移了何市长的视线，又缓解了他的尴尬！

何市长说道：“但怕是问题不少吧，你这个班级的选择也不好选择，在一个学校出现优待班级，那学校的管理也不好搞。”

江左一时有些脸红，自己还是有些稚嫩，考虑问题不周全，他到忘记了，这一回事。

确实如何市长所说这是个问题啊！

如果一所学校几十个班，如果只有几个班级特别优待，其他学生可能会眼红，觉得不公平，那可不好管理，会给学校带来一些混乱！

但在江左的内心深处，他可是有自己的想法的。

江左认为整校帮扶更多的是政府责任，有托底味道，而基金会要做的是找出那些最值得帮助的孩子，要捡的是“珍珠”，也就是品学兼优，家庭困难。