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第36章(第1页)

这是怎么回事呢?小西老师拿出一些当作教材的讲义。上面印着郁金香、水仙等几种花,并写着&ldo;请涂上颜色&rdo;。似乎要求学生写出认识的花名,上面艰涩地写着&ldo;鱼金香&rdo;或&ldo;土仙&rdo;。

而真雪的作业,非常完美。据说班上只有她一个正确地写出&ldo;郁金香&rdo;。

但是,进藤老师的问题不在那里。班上大部分的孩子都将郁金香涂上红色、水仙涂上黄色,其中只有一人‐‐真雪,将全部的花涂成白色。

&ldo;为了那种事?水仙、郁金香也有白色的啊!&rdo;

我想抗议,为那种事而将她贴上&ldo;情绪失落&rdo;的标签,令人无法忍受。

然而,小西老师静静地摇摇头。

&ldo;但是,那孩子连蒲公英都画白的。&rdo;

第六节

在老师们的指导下,孩子们走了出去,体育馆内只剩下我和真雪。我虽然接下了这项任务,却不知道该先怎么做。

我虽然缺乏儿童心理学方面的素养,但是,很容易理解大人们将图画清一色涂成白色的行为,解释为异于&ldo;孩子正常心理状态&rdo;的说法及其担忧。

但是,理解和接受是两码子事。

觉得像在唱高调!

以画为例,涂成白色或黑色有什么关系?涂成水珠花样或红白条纹,都随个人喜好。我快步走近舞台,女孩依然摇晃双腿,出神地坐在那里。因为她在比较高的地方,所以两人的脸的位置几乎没有差别。

按照顺序,我觉得首先应自我介绍。在那时和往后,我都用第一人称&ldo;我&rdo;,像小文爱用的&ldo;姊姊我&rdo;的说法,总觉得不好意思。

&ldo;我能待在你旁边吗?讨厌的话就说一声。&rdo;我问。对方既不说好也不说讨厌,于是,我就擅自认定她接受了而在她隔壁坐下来。

做什么呢?只是并排、一起摇晃双腿而已。倒不是因为和她做同一个动作,就能抓住她的感觉那种高超的企图,只是单纯地不知该如何是好。

这么一说,卡通&ldo;熊宝宝&rdo;里也有类似的场景。

当时,森林大水,熊宝宝和七、八个蜂蜜壶一起在木头上避难,它和抢救下来的蜂蜜并排而坐,摇晃着双腿。随着日子的过去,蜂蜜壶不断减少,不久就剩下熊宝宝一人坐在树枝上摇晃着双腿。

我在脑海中描绘那种有趣的情景,不由得吃吃笑了起来。我常被朋友问:&ldo;笑咪咪的,有什么好事吗?&rdo;其实,大概都是这种情形。

突然觉得脸颊附近有些刺刺的,回过头去,那里不是蜂蜜壶,而是一个女孩,她动也不动地盯着我。

这里先不管唐突地来到她身边,才自我介绍后就一个人傻笑的大人,在女孩的眼中到底是什么模样的问题。真雪终于承认我的存在,让我突然感觉力量大增,而决定不管对方怎么想,我一定要全心跟紧她。

吃晚饭的时候,当我正将煮好的饭完美地分配到每个铝碗上时,进藤老师过来对我说:

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