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第12章（第1页）

横田脑海中浮现的这幅画面令他觉得不可思议的生动，而如果狗真的被杀死了，可能是使用某种药物吧！虽不知那男人和坐在窗边看着的谁有何种关系，但，那男人若真的使用同样药物想杀害写这篇作文的谁……

横田摇摇头。当他回过神来时，这才发现在盯视稿纸上神经质般颤抖、扭曲、纠结的文字之间，不知何时，如同被蛛网缠住的&ldo;被杀&rdo;两字已和自己的思维紧密贴合了。

反正，先决条件是先找出是谁写这篇作品，再问清楚为何写这种事。

要找出的方法有两种，一是问学生们有谁见到什么人用左手写作文，另一则是让学生们自己选出所写的作文，那么一定有人不会出面拿回自己用左手写的这篇作文。

横田一边这样思索着，一边开始阅读各篇作文，想了解其他的学生到底写些什么内容。

不只是入学考试之事，也有人写暑假的回忆或对家人的不满，还有写时尚流行、职棒和打工之事，都是普通高校学生可能会提及的话题，并无特别值得放在心上者。但，读到不知第几篇作文时，横田拿着稿纸的手指停住了，一个&ldo;杀&rdo;字映入眼帘。

横田略带讶异的开始仔细阅读这篇字迹整齐却未显示个性的作文，但，内容却与这次的问题毫无关联。

今年四月在涩谷发生巴士爆炸导致四十几人死亡的重大事件，凶手依然未被逮捕，警方视为是激进派分子的凶行，但，这篇作文却有推理小说般的结论，认为&ldo;或许并非激进派分子因政治企图所计划的凶行，而是有人因为个人的仇恨，为了杀害巴士上的某一人物而遂行计划&rdo;。

造成全日本哗然的该桩事件，在夏季过后，目前已有很多人快要淡忘了，像横田本身，虽一向自认是粗犷型之人，在事件发生当时，每回搭乘巴士时还是免不了会紧张，不过现在连那种紧张也消失了。

因此，这篇作文并未太吸引横田的注意！

另外，也有几位学生写有关社会事件的看法，而在看完其中一篇的同时，关于巴士爆炸事件的作文也同时从横田的记忆中消失。

翌日早自习时间，横田抱着作文进入教室。

&ldo;老师现在已明白大家心里有各种不同的想法，也在想各种不同的事，本来是打算把这些都留在手边，不过，由于作文代表写作者自身的一面镜子，所以希望大家能自行再仔细重新读一遍，以便当作自己的参考。&rdo;横田说出这样的藉口后，接着说，&ldo;现在我将作文稿纸传下来，各位把自己的拿走。虽然没有记名，但，自己的字或写些什么内容，大家应该记得吧！&rdo;

作文稿纸在教室传送之间，横田一直保持若无其事的表情。

随着传送在每位学生之间，作文份数愈来愈少，不久，到达最前面一列靠窗座位的女学生手上。这是最后一位学生，她拿出剩下两份作文的其中之一，把最后一份交还横田。

果然不出所料，是那篇用左手书写的作文！

&ldo;有谁没有拿回去，是谁呢？&rdo;横田故意用开朗的声音，问。

一瞬，教室内静寂无声。

没有人回答。

横田偷偷望向昨天名册上还留下的两位学生。但，两人手上都拿着作文稿纸。

&ldo;奇怪啰！一定有人没拿回去吧！佐藤和坂崎今天也请假，出席人数和昨天相同的。&rdo;横田用很自然的口气命令全班同学举起自己的作文。大多数同学都觉得很麻烦似的缓缓拿高，只有一位马上神采奕奕的快速拿高。

是苗场直美！

直美的眼眸又朝横田投以微笑。横田逃避对方视线般的环顾教室，却只见到全班每位同学手上皆拿着自己的作文。

他走下讲台，在教室里踱了一圈。但，的确每个人手上皆拿着作文稿纸。

&ldo;奇怪了，难道有谁……&rdo;

话一出口，横田马上发觉自己所犯的错误了。没错，有人写了两篇作文，一篇用右手，另一篇用左手。

或许，是事先识穿横田的策略吧！

有些学生漠不关心的转头望向别处，也有些以不知在想些什么的眼眸凝视横田。窗外照射进来的朝阳仍残留着令人窒息的浓密夏日气息，仿佛光线沉淀似的浊重空气溢满教室，晃漾每一张脸孔。

横田说不出话来，一瞬，他深刻感受到，这绝非寻常的恶作剧，而是真的有人即将被杀！

这时，有很响亮的声音划破教室内的空气传来：&ldo;老师，是我，是我因为时间太多，所以多写了一篇作文。&rdo;

教室内所有的脸孔同时朝声音方向望去。苗场直美半开玩笑的挥动举高的手。

&ldo;但，这是男同学……&rdo;

&ldo;是因为使用&lso;我&rso;的第一人称吗？老师，您不知道吗？最近我们写信时都像男孩子一样使用第一人称呢！&rdo;

之后，直美又再次挥手，似在说&ldo;把作文还我&rdo;。

在这种情况下，横田只好照直美的意思做了，他慢慢走近直美的座位，把手上的作文递给她。

直美纤柔的手指在天空飞舞般的接过，视线也一直未离开横田脸上‐‐眼眸里仍像昨天起就见过几次般浮现嘲弄的笑意。

&ldo;放学后到教职员办公室来。&rdo;横田说。