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第14章 魔法世界（第2页）

想象中的魔法应该是什么样子的？

中式有：急急如律令或者大威天龙、罗汉什么的。西式的大概是除你武器、啃大瓜。

再不济还有自创发音和语调来体现神秘，又或者一个变身器解决全部问题。

唐眠记得有本课外书里说，某个推行君王神化的岛国会让君王独自一人使用古怪的鸟语，哪怕是和自己的大臣对话，也要配个翻译。

用来增加无知之人的敬畏心应该很有效果，但在很多年后出生的外国人看来，有些吃饱了撑的没事儿干，闲出屁来的矫情味道。

君王嘛，压根不需要考虑独自饿的问题，可不就是闲得慌么。

“魔法是魔力具现化的过程，每个人的体内都有魔力。”

“魔力没有属性，但会根据人的体质和智力呈现出不同的效果。”

“魔力难以控制，会被人的情绪所影响，文字和魔导具能够帮助人提高施展魔法的稳定性。”

如果把人体想象成一个水桶，里面的水比作魔力。释放魔法就好比要倒出里面的水时，水流的轻重缓急就要看水桶敞开的口子有多大。

若是力气不够，本想从里面倒出一杯水，结果水桶歪倒了，里面的水全洒了出来。想要的效果没达到，浪费了资源，还弄湿了地板。

魔导具则好比水龙头，给水桶加上开关，大小流速早已固定好，用多少放多少，还不容易出意外。

唐眠觉得这种说法可以解释她为什么能够感知到他人的恶意，即便那些人什么也没做，但被情绪和精神所影响的魔力已经先一步产生了变化。

在专业一点的名词大概是：脑电波。

唔，这个比喻真不错。

唐眠试着想想蜡烛上的火苗，有个骑士曾经在她面前展示过，还想把她烤了。

就在手指上的温度越来越高时，一声轻呵打断了她的尝试。

“图书室里不能施展魔法。”

还是昨日的那个孩童，现在冷着脸站在唐眠身边。

“在这里使用任何魔法都会影响到我的书写魔法，你不能在这里用。”

唐眠急忙道歉。

“抱歉，下次我会注意。”

“没有下次。”

孩童转身离开，没有再理会唐眠。

“你的上课时间到了。”

的确，时间总是在不经意中快速滑过。

唐眠急忙把书放回原处，向教室走去，路上还不忘咬一口硬面包。

白天来上课的孩子要多一些，成年人只有一两个，晚上则相反。相对的，讲师们在晚上讲课时，大多教授与生活有关的文字，甚至会教如何看公文和阅读委托书。

毕竟成年人大多是为了能更好的找工作才会来识字的，与其找靠不住的人来读字，自己去辨认才更加妥帖。

有意思的事，类似“最终解释权归发布者所有”这样的狡猾条件，在这个世界比魔法还要普及。

果然，无论哪里的智慧种族，都会存在着“奸商”这一物种。