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第1章 融合过程（第1页）

月色溶溶之夜，花荫散落在寂静的石板台阶上，稀疏的星点与皎洁的月光同舞，绽放夜晚温柔的光芒。

谁在用感受思恋谁的存在？

谁在用聆听怀想谁的声音？

谁在用闭目回顾谁的相貌？

程温玥沉吟手中一张泛黄的稿纸，不由思绪驶向四年前那晚的初见。

“同学们，今天我们来讲一讲上次‘月’主题作文的反馈。”只见语文魏老师双手打开讲台上的作文准备宣读起来。

“《月光寄语》，姓名：程温玥。

今晚的夜空没有一丝闲云，月亮一如既往地释放她的光芒，就连掉落在地面的梧桐叶也熠熠生辉，给大地铺上一层银色的皎洁。月空中仅有的几颗星星点点——伴随在月的周围——守护。

同样洁白的月儿，同样的星星点点，但那些深邃的夜晚，却有了你的微光伴随，微微虽渺小，渺小中的星辉照耀着我前行的道路。

下完晚自习，我独自走在回家的道路上，这夜，这静谧，这突如其来跟着急促的脚步声，这恐惧迅速蔓延开来。此刻的我不敢回头，想起之前新闻里的邪恶尾随者的报道内心已预演一百种场景，表面还得佯装平静，脚下的风速却不那么淡定。

这夜仿佛听到了我的祈祷，可能也不忍心看花季少女横尸街头。就是那么恰巧，看到了你：清秀的脸庞，凌厉的眼神搭配在那一对温婉的桃花眼上，那有力的双手一把搭在我的肩头。

我诧然：‘同学，我们认识吗？’还没说出口，吞咽了下口水。

洪亮清脆的声音便响在我的耳旁‘妹妹，怎么那么慢！妈妈还在家等着我们呢！’随后眼神凶厉朝后面黑影一刀而过。

后面的脚步声渐渐远去，肩头的力道也松了松。我刚想要开口道谢，那无名英雄也不知去向何方？

随后的这些夜里，冥冥中有道微微的光照耀着我下晚自习漆黑的夜路，我的心里便有暖流一般划过。

今晚的月儿格外明亮，夜空中一颗闪耀的明星划入视野，目光所及，感慨这颗星的光芒，为月送去寄语，感谢守护着月亮的光芒，为这明暗交错的空间，绽放着耀眼星辉。”

朗读完后的魏老师，浪漫情怀的语气顿时散去，随后是玩味的语气说道：“同学们怎么评价这篇作文？它的优缺点。”

平时就爱闹腾的炮炸头甩甩他额头飘逸又蓬松刘海，笑嘻嘻的大声喊道：“早恋，魏爸，程温玥早恋，她喜欢那个男生。”

这时课堂炸开锅了，议论纷纷。

此刻的程温玥气得脸红筋涨，指着炮炸天：“你才早恋，我这是感激之情，借景抒情，借月亮与星星的光芒，抒发自己的感激之情，你瞎糊弄起什么哄！”说完气鼓鼓扭头，泪花在明亮的眼眶中打着圈。

魏老师咳嗽了两声，制止此刻课堂上喧闹的场景。

“首先，程温玥这没体现早恋的迹象，恋爱，恋爱，得双方自愿的前提下产生爱恋的情愫，是‘爱恋’。爱恋本身就是一场相互融合的过程。在爱情中，太多观念和立场都有对接的痕迹，不需要谁刻意改变和迎合，也不需要谁有意讨好和调整，在自然的相处中就会有合拍的趋势。那才是真正的谈恋爱。你们还小，对这个是一种模糊的感情。而不是程温玥文中的感激，不要曲解。”

魏老师说到这，炮炸天不好意思地低下头为刚刚的行为感到歉意。程温玥顿时觉得眼泪感动干涸了，眼中委屈的红意褪去。

“其次，程温玥刚刚说得很对，自己的作文中用到了借景抒情、以景寓情的描写方式来传达自己本次‘月’的主题是感激，感激光芒与光芒之间的互相守护，不管熟人的雪中送炭，还是陌生人的见义勇为，让前行的路更加明亮起来。希望你们更多同学能在你们这个年纪明白。”说完魏老师不由感慨着：“我那个逝去的青春，能重来，会丢失那缕光芒吗？”眼中已是记忆。

褪去眼中迷惘的眼神，魏老师补充道：“当然，这篇文章在后面点题点得不够明显，虽然首尾呼应，结尾结束的太匆忙，应该更细致的说明一下月光寄语，寄的具体主题，既然是感激就要明确感激对象、感激事件，点明月光喻谁，星辉喻谁，明暗交错空间喻谁，守护又是另外一层含义了。”说完魏老师眼神意味深长看向程温玥。

程温玥却犹如醍醐灌顶一般初醒，在笔记本上写下“2o12o315作文常犯错误《月光寄语》结尾扣题要明显，细致简洁点出主题。”

课间温阳手摩挲着笔尖，一边思考着数学题，一边打趣着向程温玥问：“可以啊，我们玥玥厉害了，连魏老这不轻易夸奖人都夸你了！”

“这不仅是夸奖，魏老不还说了我作文点题不明嘛！”程温玥带点撒娇的声音，把下巴垫在温阳的书桌，眨巴着调皮的双眼“怎么样？有没有被我迷人温柔的双眼电到。”一个媚眼抛去。

抛去媚眼的瞬间还在欣赏着温阳白皙的皮肤、樱桃般的小嘴、高挺的鼻梁、硕大的葡萄眼、修长的眼睫毛，完美的拼成一幅温润美人字画，连程温玥都忍不住偷偷一瞥，虽然朝夕相处，依旧沉迷其中。

“叮叮叮——”上课铃响。还没待铃声结束，程温玥立刻扭转头过去，板正身子。

不敢动，当然不敢动。

因为这是她们数学老师温汐的课，名字可不像她的名字那样温馨可人。

不光是程温玥一个学生不敢动，其他刚刚课间打闹的同学，即刻恢复到程温玥的状态，连窗外叽叽喳喳的的小鸟也不敢聊天，只是微风吹过花头与花头之间轻轻碰头还不敢说疼。