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第45章（第1页）

谁知道簌簌当时只随意应答了声，却放在心上了。这下子，她趁着讲课的便利，拖堂&ldo;补充一下关键的地方&rdo;来帮李文玥说这个，好让她不必再上去写一趟。

&ldo;听懂没有?听懂的下课。&rdo;

&ldo;嘁&rdo;

同学们也反应过来师簌簌不是在讲学习的事情，唬了他们一通。

&ldo;懂了‐‐&rdo;

&ldo;哇，这个地方好关键啊，感谢大神老师拖堂为我们补充考点!&rdo;

&ldo;大神给数学老师代班还兼任英语课代表，真是身兼数职。&rdo;

&ldo;就没有人觉得，咱大神很宠她同桌吗?&rdo;

&ldo;……&rdo;

&ldo;人家本来就是一对好吧。&rdo;说这话的是之前被师簌簌&ldo;抢走了&rdo;李文玥的女生。

&ldo;哈?什么，真的?&rdo;一个男生诧异地问道。

&ldo;你自己感受一下呗，分分钟秀瞎你。&rdo;

下课后，师簌簌从讲台上走了下来，先问了李文玥有没有听不懂的地方，然后李文玥说了什么，师簌簌就俯身下去，让李文玥笑眯眯地摸了摸她的头。

李文玥似乎是夸了几句，师簌簌便笑着说&ldo;因为你在听啊&rdo;。

默默把目光收回来的男同学，&ldo;……不知道她们是不是真的，反正我信了。&rdo;

他仰天干嚎：&ldo;复习太寂寞了!我也想谈恋爱啊啊啊‐‐&rdo;

女生忍笑戳他：&ldo;嘿，兄弟，悠着点。班主任还没走，在看着你呢。&rdo;

立马收声端坐，严肃无比。

班主任：……我年纪虽然大一点，但不聋，我听到了。这班人都受什么刺激了?往届好像也没这个问题?

下午的作文讲评课，英语老师连讲三篇作文。

高三后期，英语作文不再被老师刻意压分，而是按照高考要求打分，甚至为了增添大家的信心，有时还会高那么一两分。

有一篇年级统一批改的作文，年级共八人满分，文尖班占三人，李文玥和师簌簌占其二。

全班同学都熟悉她俩的英文字体和写作风格了。

李文玥用词精巧，字体比起单调的印刷体来又多了几分自然精美。近来有些往倾斜和狭长拉的趋势，有点眼熟的感觉。像……像什么呢?

哦，不知道为什么眼熟啊?看下一篇例文呗。

师簌簌的字体明明长宽比例适中，但字母勾画的开口大小弧度，方向间距，就是给人一种慵懒随性的感觉。这种感觉在前期尤其明显，你觉得她和你写的仿佛不是同样的24个字母。而最近她的字接地气了很多，多了几分圆润工整，仿佛是为了高考阅卷看得舒服而故意收敛了起来。