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第216章（第1页）

&ldo;当然有！&rdo;冬秀想也不想的回答。

阿凡提可是有很深的群众基础和文化底蕴的好不好，凡能流传千百年而不衰的故事，本身就很有灵魂和内涵，足够打动人心，一定的改编和艺术加工只会使它更加精彩夺目，绽放出最耀眼的光芒，她对故事本身自然是极有信心的。

问题是她对这时候的小读者们没有信心啊！

&ldo;只是，小朋友们会喜欢这样的故事吗？&rdo;毕竟他们的启蒙读物一直是《三字经》、《千字文》来着。

&ldo;肯定会喜欢的，你的故事那样童稚可爱，就是我看了也觉有趣，小朋友一定也会喜欢的。&rdo;胡竞之是真觉得太太的童话故事写得很好，之前为了给她提供参考，他还特地找了不少国外著名的童话原版来看，从某种意义上来说，冬秀姐的童话故事显然是更胜一筹的，不仅寓意深刻，便是语言也十分简洁明快又不失其灵动性，对小孩子的语感培养十分有利，能叫他们更快更容易的适应这种白话文体，他真是对此充满了信心的，见冬秀姐有些犹疑，他干脆耸肩道：&ldo;退一万步讲，这故事即便没那么受欢迎，你也完全不用担心这会堕了你的一世英名，你投稿的报社背后可是站着国内首屈一指的出版社，如果我猜的不错，你的故事受欢迎，他们就拿来集结成书，当做儿童读物出售，如果不怎么受欢迎，他们也会节选一二故事编到小学语文教科书中，要不然他们也不会如此卖力为你宣传造势了！&rdo;

况且报社这样做，正合了现今社会所呼吁的重视儿童教育的主流思想，他们积极的刊载儿童文学，此举无疑正是迎合了社会所呼吁的，即便不能获利，他们还能得名呢，谁也得说这是一家进步开明的报社，所以，胡竞之压根不担心冬秀姐的故事会糊了，就是报社那头也不允许啊。

而冬秀在听他分析自己的故事可能会入选小学生教科书时，简直震惊了：难道她一直暗搓搓梦寐以求的名留青史梦要实现啦？她，她终于要开始玛丽苏模式了么？

她不知道这时候的教科书与前世不同，是有很多版本的，而且每年的教材变化都很大，即便今年她的故事被编入小学生课本了，明年可能就会被淘汰了，就算不被淘汰，这时候的课文很多都是不署名的，她想要借此&ldo;名留青史&rdo;走向人生巅峰，那也只能是做梦罢了！

不过这个美梦极大的缓解了她的那点儿焦虑，整个人重又变得斗志昂扬起来。

而此时，王稚萍也将报社画手们所画的&ldo;阿凡提和他的驴&rdo;的画稿送来以供冬秀筛选了。

&ldo;嗯，阿凡提的形象倒是都很符合我的设想，就是这驴……&rdo;冬秀看着无一例外显得很是吃苦耐劳的瘦驴，有些一言难尽，阿凡提骑在这样一头驴上，会让人觉得他是在虐待动物吧。

&ldo;驴？这驴画得都挺好呀，您看这张，活灵活现，栩栩如生，脖颈处的鬃毛都分毫毕现，而这张浓墨焦枯、轻重徐疾，寥寥数笔间便可见其风骨苍桑，着实大气，还有这张，简直是画鬃画骨又画声，简直能叫看的人都仿似听到了驴的昂叫声一般，虽瘦，却生机勃勃，十分震撼人心哪……&rdo;

王稚萍真觉得这些画作都可算上上之作，虽比不上名家大作，可是用来做童话故事的插图却绝对够格了。

本来嘛，报社的画手们即便不是宝先生的的忠实读者，那也深知宝先生如今在圈内的地位，只要能与她攀上一点关系，以她大度的劲儿，自己难保不会跟着名利双收啊，就看看她给读者写的走进科学系列短文吧，哪个被选中的读者不是跟着既出了风头还得了实惠呢。

其实民国时期因为各项规定条款都不齐全，作者被光明正大的侵权、碰瓷那都是常有的事儿，不说盗版泛滥的问题，就说这时候流行的一种&ldo;伪文&rdo;现象就叫人头疼不已，伪文就是冠以已经出名了的作家的名头所写出来的作品，这种作品一般质量低下，内容低俗，往往叫不知情的读者们上当受骗，产生犹如吃屎一般恶心的心情，继而便败坏了原作者的好名声，可原作者们对此还毫无办法，只能任由他们欺世盗名！

可宝先生的名头至今就没人能借也没人能盗，盖因其写作风格独树一帜，十分好辨认，言语又诙谐非常，难以模仿，即便仿写也少有得其一二精髓者，读者们很容易便能分辨真伪，因此市面上极少有宝先生的伪文出现，况且她背景又硬，拥趸又多，想借她的名去造自己的势，那无异于偷鸡不成蚀把米，一个弄不好就要臭大街了。

现在却是人家把金大腿主动伸到面前来了，那傻子才不抱呢！

因此那些报社的画手们在知道是给宝先生新作做插画时，个个都积极主动得不得了，使出了自己毕生的功力，力求能雀屏中选，从此借着宝先生这股东风平步青云，更上一层楼。

冬秀再没有艺术欣赏力也看得出来这些画作是何等的精工细作，只是不合适就是不合适啊。

&ldo;好是好，就是画得不像人！&rdo;

王稚萍：……

这是画的驴，为什么要像人啊？

冬秀解释道：&ldo;我这是童话故事，是给小朋友看的，他们并不需要画作有多么的精致美观，即便是传世名作，风格不对，他们欣赏不了，那也是媚眼抛给瞎子看哪！小孩子的世界观和逻辑与成人是有很大的差别的，在他们的世界里要黑白分明，正邪不两立，好人就是善良的、美丽的，坏人就是邪恶的、丑陋的，这些最好一眼就能叫他们区分出来，而所有这些好的、坏的所有角色形象又都要是可爱的，就像孩子们自己一样的可爱，不能叫他们觉得恐惧害怕，更不能叫他们觉得教条死板，所以即便是一头驴子也应该有人一样的情感和表情，这才能叫孩子们看了心生喜爱，在适当的时候它能起的作用可不比人小呢！&rdo;