考官问答采用全英,有的问题,苏荔连意思都没听明白。
同样没听明白的还有台上的女生,老师放慢语速重复了一遍刚刚的问题,女生才听明白。
这次苏荔也大概听明白了,老师问的问题是:当梦想和现实存在冲突时,该如何应对?
关于“梦想与现实”的演讲,女生说的就有些东拼西凑,逻辑不严谨,到了回答考官提出的问题,女生还是东拼西凑得很明显。
问答结束,女生走下演讲台。
紧接着就是第二组的学生上台演讲,演讲的论点“中国传统节日春节”。
也许是春节可讲的内容比较多,第二组的这位学生表现得要比第一位学生好一些。
但一到问答板块,回答起考官的问题,就有些结结巴巴。
苏荔注意到女生的手指一直紧紧地拽着衣角,此刻大概是十分紧张。
随后便是第三组的学生,论点是“以史为镜,可以知兴替”。
光就论点的难度来说,苏荔觉得第三组的论点是最难的。
“以史为镜,可以知兴替”这种文言文论点,光是写语文议论文,她都觉得有一定难度。
更不要说,现在还是英语脱稿演讲。
祝甜甜跟苏荔有同样的想法,立马俯在她耳边,小声道:“我感觉第三组的学生还挺惨的,你看,光是论点难度就比其他两个难上不少。”
“以史为镜,可以知兴替?”祝甜甜皱了皱眉,“这种文绉绉的论点,我光是听着就觉得头皮发麻,可能也就文科生会觉得友好一点吧。”
果然,第三组的这个学生,无论是演讲内容还是问答板块,表现的比第一位学生还差。
“你看,我说吧,”祝甜甜语气无奈道,“这要是落我头上,我估计当场直接弃考了。”
“想这个论点的老师怕不是教历史的吧。”祝甜甜持续吐槽输出。
听完第二轮,已经有6个学生面试完毕。
这6个学生的实力看起来都差不多,都没有很突出,代表了大多数人的口语水平。
这也是大多数学生都存在的问题,考试厉害,会听会看会写,但是“说”,难。
祝甜甜突然开口道:“荔荔,我突然意识到这个面试环节存在一个很严重的bug。”
苏荔抬头,好奇地看向她。
祝甜甜连忙继续说:“你看啊,第一个上台演讲的学生是最吃亏的,她都没多少时间准备,相反最后一轮的学生是最有利的,他们有很长的时间去思考去准备。”
听完,苏荔认真地想了想,然后点点头,“好像是的。”