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第82章 初三复习秘籍大揭秘（第1页）

“同学们，今天接下来的一个上午几堂课，咱们来一起探讨一下初三来巩固单词。每天听英语广播，练习听力和口语。语法知识要系统复习，结合例句理解。多做英语阅读理解和完型填空，培养语感。复习初一到初二的重点句型和短语，进行仿写和造句练习。英语名词变复数口诀，‘名词复数有规律，一般词尾加s；辅音字母+y型，变y为i加es；ch，sh真有趣，s，x，es；f，fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es没生命s。’

胡凯旋补充道：“我们可以用英语单词卡片，随时随地拿出来记。说不定走在路上，别人还以为我在变魔术呢，嘴里念念有词，手里还拿着卡片挥舞！”同学们笑得眼泪都快出来了。

物理课代表刘百添迫不及待地说：“老师，物理实验总是容易出错，怎么办？我感觉自己一进实验室就像个迷糊虫，东南西北都分不清！”教室里再次响起笑声。

物理老师赵老师回答道：“实验复习要回归课本，把每个实验的步骤、原理都弄清楚。自己可以在脑海里多过几遍，有条件的话还可以在家里模拟实验。还要把初一到初二涉及的物理概念和公式都理解透彻，通过做习题加深印象。对于易错的实验题，要重点分析。物理凸透镜成像口诀，‘一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小，物近像远像变大，物远像近像变小。’

刘百添说：“我们可以把实验过程画成流程图，加深记忆。说不定我能画出一幅物理版的《清明上河图》，那可就出名啦！”同学们哄堂大笑。

“化学的知识点太零碎了，怎么能记住呢？”胡丽丽皱着眉头问，“我感觉化学知识就像一堆乱麻，怎么都理不清！剪不断，理还乱啊！”同学们哈哈大笑。

化学老师孙老师说：“化学知识虽然零碎，但也是有规律可循的。大家可以通过制作思维导图，把知识点串联起来。还有化学方程式，一定要多写多练。复习初一到初二相关的化学基础，比如元素周期表。可以通过做实验来加深对化学反应的理解。化学元素化合价口诀，‘一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁，二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。’胡丽丽说道：“我们可以编一些化学口诀来帮助记忆。说不定我能编成一首化学版的《青花瓷》，到时候我就是化学界的‘周杰伦’！”同学们笑得直拍桌子。

“政治和历史是不是只要背就行了？”周宇豪一脸疑惑地问道，“我这脑子，背东西就像狗熊掰玉米，边背边忘！感觉自己的脑袋就是个漏斗！”同学们笑得东倒西歪。

政治老师张老师摇摇头：“政治复习要理解知识点的内涵，关注时事热点，将理论知识与实际相结合。构建知识框架，把初一到初二的知识点串联起来。多做材料分析题，提高答题能力。”

历史老师廖老师接着说：“历史复习不能死记硬背，要理清时间脉络，制作大事年表。对于重要的历史人物和事件，要从多个角度去分析和理解。还可以通过比较相似的历史时期或者事件，加深记忆。比如，比较中国古代的几次变法，总结它们的异同点。同时，多做一些材料分析题，提高从材料中提取关键信息的能力。要回顾初一到初二的重要史实，加深印象。历史朝代顺序口诀，‘夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。’周宇豪提议：“可以通过画时间轴来梳理历史事件。说不定我能画出一条穿越时空的隧道，来一场神奇的历史之旅！”同学们笑得人仰马翻。

“地理和生物呢？”又有同学问道。

地理老师廖老师说：“地理要多看图，地图是学习地理的关键。结合地图记忆地理知识，比如气候分布、地形地貌。复习初一到初二的地理知识，进行知识点的归纳总结。多做一些地理综合题，提高解题能力。地理的地球公转口诀，‘地球公转示意图，时间一定要牢记，两至日期二十二，两分日期减加一，冬至阳光射南回，昼短夜长北极夜，夏至阳光射北回，昼长夜短北极昼，春分秋分日夜平，赤道直射点居中。’

生物老师廖老师说：“生物要注重理解概念，多做实验题。可以通过制作生物知识表格来对比记忆。复习初一到初二的知识点，构建知识体系。生物显微镜使用口诀，‘一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理后归箱。’

有同学说：“我们可以制作地理和生物的知识卡片，随时复习。说不定能把知识卡片变成我们的秘密武器，就像武侠小说里的暗器一样，关键时刻能派上用场！”同学们再次哄堂大笑。

同学们纷纷点头，认真地在笔记本上记录着。

魏老师最后总结道：“同学们，初三复习是一场攻坚战，但只要我们掌握了科学的方法，合理安排时间，就一定能够取得好成绩。今天回家的作业就是把今天讨论了一个上午的复习内容，用自己的语言总结一下各科的复习计划，认真思考如何将这些方法运用到实际学习中。大家加油！”

教室里响起了热烈的掌声，同学们的眼神中充满了信心和决心。

各科复习计划总结

语文：

-每日背诵默写字词、古诗文，用小本子记录易错字词随时复习。

-加强阅读理解练习，掌握不同文体解题技巧。

-多读多写作文积累素材，小组互相批改提升。

-归类整理初一至初二文言文，总结实词虚词用法并多读多译。

数学：

-做题注重解题思路与方法，思考知识点及公式定理。