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第31章（第1页）

将书从书柜上拿出来再放回去，而且放得很急的人，不是老师。

我看向书柜前老师铺棉被睡觉的地方。老师丧命之处。老师的狭心症是在这里发作的。不过狭心症是可以被诱发的，因为老师有幽闭恐惧症。老师的衣服没乱，没有与人争吵的迹象，只有背部有尸斑，因此检察官判断是仰卧入睡时死亡的。并非命案，只是单纯的病死。

不祥的影像浮上眼前。老师熟睡中，有人在他的身体四周紧密叠起厚厚的书&rso;让他动弹不得不，不对，即使被书包围起来，身体上面还是空的，不算是密闭空间。我再次环视房间，达也j屁股坐在榻榻米上，眼睛追着我的视线。我的视线被佳世子师母的镰仓雕匾额吸引住。我将落雁放进围裙的口袋里，把书桌前的椅子拿过来，一-1去后凑近看。厚度将近两公分的大匾额，用绳子吊在钉得的挂勾上，底边放在门楣上。不这样稳稳挂好的话，那重量压下来可就危险了。我把脸贴在门楣上仔细检查，发现关键的痕迹。门楣上有一层薄薄的灰尘，长年放在门楣上的匾额在灰尘上留下了痕迹，而这个痕迹有点偏移了，表示这块匾额曾被拿下来再放上去。

我茫然伫立在椅子上。老师入睡时，身体被人用图鉴和学术书等厚重书籍围起来，上面再用这块匾额盖住。漆黑中，醒来的老师陷入恐慌，引发狭心症。他的手不可能搆到放在枕头上的舌下剂。应该没多久就一命呜呼了吧。

不过老师做了一件事。他从口袋拿出达也偷藏的落雁夹在书页里。虽然难免一死，但可留下讯息。

老师……老师是被杀死的。

那一整天，我都心神不宁。

应该要去警察局吧。可是我看到的东西能算杀人证据吗?有人从书柜拿书出来又放回去。匾额的位置动过了。就这样?他们最后一定会说这有很高的可能性是老师自己做的。不，还有一个更可怕的想法困住了我。

能够完成我所推导出的杀人行为的，只有由起夫先生，因为那天待在家里的只有他。而且知道老师有幽闭恐惧症的人，只有由起夫先生和我。

那个人有杀害继父的动机吗?感觉只要起了疑心，任何推理皆能成立。由起夫先生以巧妙的手法冒充了这个家的继承人?能够拥有难波家的财力及社会地位这点应具有充分的魅力，但总觉得这个想法与由起夫先生不搭。如果他是那样野心勃勃的人，个性应该会更贪心、强势才对，可他与老师一样没有欲望、没有邪念，只有愚直和简朴希美说这种性格叫&ldo;没有内在&rdo;，老师则说是&ldo;无色透明&rdo;。

不过我又了解由起夫先生什么?我既不知他的秉性，也不知他的成长经历。间岛先生说他是&ldo;无论干出多残暴的事都要活下去&rdo;的人。淡泊如水的由起夫先生也有为了活下去而贪婪的时候吗?表示他是从某种苦境中幸存，而那痛苦足以和间岛先生于战争中的体验相匹敌?

这已经不能找希美商量了，因为她与由起夫先生关系匪浅，可说比佳世子师母、难波老师都更了解由起夫先生。如果让她晓得我知道由起夫先生是冒充的，而且质疑老师的死因，她一定会告诉由起夫先生。

&ldo;达也，杀死老师的搞不好是由起夫先生，怎么办……你觉得我该怎么办才好?&rdo;

我能吐露真心的人只剩下达也了。我向这个即将分别、惹人怜爱的伙伴诉苦。他则是专心倾听我这个笨阿姨的叨叨絮絮。

&ldo;因为你很喜欢老师嘛。我跟你说，老师把你给他的点心好好地放在口袋里喔，说不定老师在死前想要跟你说些什么。&rdo;

我看着达也的眼睛，他的瞳孔颜色和可奈一样是淡褐色的。我有时会觉得这对瞳孔仿佛无机质的玻璃。当可奈不愿别人介入而收起情感时，经常会出现这种眼神。达也凭着动物性的直觉，或是一种为弥补缺陷而特别发达的能力在探究真理。我连忙把话说完。

&ldo;就算真的是由起夫先生做出这件可怕的事，我也会当作没这回事。我早就决定当个愚笨的人了，达也，这就是愚者。什么都不说，带着体内的毒素活下去。虽然不知道这个毒素会一直是毒，还是有可能会变为良药，但一切都是环环相扣的。达也，你也要照老师教我们的那样活下去。&rdo;

我从达也的t恤上面抚摸他那被伤疤弄皱的背，紧紧抱住他。小外甥拼命扭动身体，挣脱我的臂膀，并用冷硬的眼神看着我。我看出那平板的玻璃深处隐约冒出怒火，倒抽了一口气。真后悔说出这种轻率的话。在我心目中，由起夫先生是暗恋对象，但在达也心中，老师比由起夫先生更重要。单纯的小孩子不懂大人为了自己而狡辩的歪理，他们那明快且毫不留情的感受一直在判断&ldo;好&rdo;与&ldo;坏&rdo;，特别是像达也这样的孩子。我硬抓住达也，将他紧紧抱住。

达也心中的毒……我刚刚把它种下去了。

我将佳世子师母手：镰仓雕胸针用一块天鹅绒布包起来放进小盒子里。我没有任何珠宝饰品，这是我最重要的宝物，也是日后追忆老师与达也的纪念品。我开始慢慢整理身边的东西。已到儿童谘询中心面谈过几次，加上加藤律师的说情，事情正往送走达也的方向前进。也已经事先拜托橡木园，日后达也要是去了安置机构，也请让他继续上学。这样就能减少环境剧变所引起的困扰了。