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第206章（第1页）

&ldo;……我还以为老师酱绝对是来谴责侑介的呢。&rdo;

&ldo;或者是谴责没有好好的督促侑介学习的我们……&rdo;

起居室内椿和要对视了一眼。

&ldo;那个……老师的意思是侑介不需要上补习班吗？&rdo;

雅臣问。一旁的侑介闻言立刻惊叫起来：&ldo;补习班！？&rdo;

叹息一声，右京接下了雅臣的话柄：&ldo;你最近的小测验分数都不高的事我和雅臣哥早就已经知道了。上次小测验成绩不好的事也是。所以我和雅臣哥才商量要不要送你去补习班。&rdo;

&ldo;？！什么时候？！为什么右京哥和雅臣哥会知道啊？！还有补习班……你们是认真的吗？！&rdo;

一听到&ldo;补习班&rdo;这几个字，侑介就觉得自己的头有两个大‐‐他可不想和那些只知道读书、读书、读书、读死书的书呆子们同处一室，还要听着无聊的老头、老太太上无聊的催眠课。

&ldo;……你以为你把卷子扔掉、避而不谈小测验的成绩我就不会知道你成绩不好的事吗？&rdo;

右京说着扶了扶自己的眼镜：&ldo;你不把卷子带回家、不谈小测验的事本身就代表着你的小测验成绩不好啊，侑介。&rdo;

这次侑介哑口无言。他实在没想到右京还会这样分析自己的行动。

&ldo;让朝日奈同学去补习班只会让他的成绩更差吧。&rdo;

冬月说着摊开了文件夹，从里面拿出一份用彩色记号笔写过标注的表格给右京。

&ldo;看红色的那几栏就可以知道朝日奈同学的强项是体育。数学、英语这样的应用学科成绩相对其他科目的成绩较好。朝日奈同学的弱点是记忆，也就是说朝日奈同学不擅长需要长时间进行大量记忆的学科，例如说历史、国语之类。另外朝日奈同学的成绩还对应每个老师的教学方法与态度有所增减。但是老师们不能为一个学生就改变所有的教学方式，朝日奈同学也不是马上就能适应新的教学方法。&rdo;

&ldo;绝大多数的补习班运用的都是加强记忆的学习方法，我认为这些学习方法不适用于朝日奈同学。让朝日奈同学去补习班只是乱花钱还额外增加朝日奈同学的而已。&rdo;

&ldo;……&rdo;

雅臣愕然。在他的记忆中，这似乎还是第一次有老师为侑介说话。

（我还以为她会把提高侑介成绩的事推给我们或者是补习班……）

雅臣以前可没少因为侑介的事情被叫到学校去。每次老师或是校方的态度都是：请你们处理好侑介身上的问题。或者是把侑介交给专门的机构来矫正他身上的缺陷。我们老师还有学校是无能为力了。

听着冬月的话，顺手翻阅了表格资料，右京略有些吃惊：&ldo;这是……？&rdo;

&ldo;……啊，失礼了。这是我这段时间旁听还有上课时做的班级记录的一部分。对于我擅自记录了朝日奈同学的行动、可能侵犯到朝日奈同学的事情我感到很抱歉。&rdo;

冬月这么说着，脸上却是没有抱歉的表情。谁都能看出她对于擅自分析学生学习倾向的事情没有任何的罪恶感。

&ldo;太厉害了……！一个人记录了这么多吗？&rdo;

椿感慨着，一旁的要和雅臣也目测了一下冬月摊开的文件夹里的那些资料需要用多少时间去整理。

&ldo;老师姐姐好厉害……&rdo;

弥也发出了惊叹的声音。

&ldo;这种量……&rdo;