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第五篇 葬寄托1（第2页）

“嗯。”

“您还记得初一的时候他最好的那个朋友吗？”

“当然，他们当时是班里最能大闹的两个人了，总是形影不离地跟在一起，许多人都怀疑他们是对象关系，为此我还专门找他们谈过两三次，不过他们都矢口否认是那种关系，我也不好再追问下去。”

“我听他说，初一后半学期耳朵时候他们就分开了，那之后他有没有发生什么变化？”

“在那个孩子转学走的当天，他请了一节课假，应该是去送行了，回来以后他就变得安静了许多，不过他的女生缘真的很不错，没过几天就和不少女生打成了一片，变回了之前活泼开朗的样子。”

“他这么受女生欢迎，班里的其他男生有没有对他存有偏见？”

“不仅是有，而且非常严重。当时整个班都呈现两极分化，一边是围在他身边的众多女生，一边是对他冷嘲热讽的众多男生，再加上他的成绩十分优秀，长得又很可爱，遭男生嫉妒也是必然的。我记得有一次，班里一个男生还在课件拽起他的衣领准备教训他一顿，好在我及时感到制止了他们，不过那时他倔强的眼神到了现在我仍记忆犹新啊，那绝对不是一个十二、三岁的孩子能表现出来的。”

“再往后他有和班上的男生处好关系吗？”

“不能说有也不能说没有。他后来和绝大多数男生都能说上话，但关系好的只有那么几个而已。我记得初二后半学期的时候，他还被一度冤枉成是我的密线，专门负责打小报告，那段时间他过的应该十分不顺心，班上几乎所有人都把他排挤到了一边，我却没见他为自己辩护过，甚至默默的把罪名全揽在了自己身上，时不时用挑衅的眼神看着四周，真不知道那孩子是怎么想的。”

“难怪他说在初中没有出现对他影响较大的同龄人。那您知道他在初中时的爱好吗？”

“这我就不太清楚了，他并没有表现过什么特别的喜好，我唯一知道的就是他舞跳的不错，每次有表演的时候他都是必备的成员之一。”

“还有这么一回事？我以为他根本不会参加什么集体活动呢。”

“为什么这么说？”

“没……没什么，您知道他的作文写的怎么样吗？”

“作文？你这个问题好奇怪，我听当时的语文老师说起过。他的作文可以算是优秀，却不是特别出众。也没见他参加过什么作文大赛。”

“果然是这样么。最后一个问题，初中时候的他在您眼里是怎样的一个孩子？”

“这个回答起来有些困难。可以说他开朗乐观。总是一脸笑容地和别人相处；可以说他内向安静，经常会一个人趴在课桌上玩着手里的笔；也可以说他孤僻，从来没有争取过所有人的认可和帮助；还可以说他骄傲，优异的成绩加上而是居高临下的气质，让人不敢和他太过亲近。”

“嗯，我知道了，谢谢您告诉我这些。”

“没什么，现在可以带我去他的墓地了吧。”

“好的。”

再次来到他的坟墓前，原本清晰的遗像上覆盖了一层薄薄的灰尘。之前堆满的鲜花也已经被风吹的不知去向，也许它们会带着他弥留的祝福在某个角落静静地生根发芽。

崔老师在他的墓前哭了很久，也唠叨了许多，至于内容是什么我一点儿都没听进去。老实说，如果不是为了兑现对她的承诺，我可能这一辈子都不会出现在这里，那种如同看着自己坟墓的错觉真的不好受，更不用说那些一来到这里就翻滚起来的有关他的过去，如果此时我在这里晕倒了。肯定是因为被诸多零零散散的回忆冲破了大脑，回到它们主人的身边了。

“对……对不起，耽误了你这么长时间。”

“没什么，本来就是我约您出来的。况且您也是来为他送行的，在他所走的寂静的道路旁默默地注视着他，这种行为早已不能用时间来衡量了。”

“话说回来。他为什么会找你帮他写自传？你们是怎么认识的？”

我很奇怪为什么每个人都会问这样的问题，做一次回答我就会萌生一丝罪恶感。无法拒绝，又无法说出实话。在做作的坚强和伟大下面，我越来越趋向于迷失。

“可能是因为他认同了我的写作水平吧，以前我也帮别人写过类似的文章，相对要容易一些。至于我们是怎么认识的就说来话长了，不过都是些无关紧要的故事，不提也罢。”

“他应该有给你讲许多吧，能告诉我一些吗？我实在想不明白他为什么会这样结束自己的人生。”

“人生有多长谁也不知道，有的人经历了过百年的时光，有的人却只来得及看一眼花花绿绿的世界。人生的道路上，风景可以不同，陪同的人可以不同，但路的尽头都是一样的。走的时间长了会觉得厌倦，时间短了又会觉得遗憾，圆满的人少之又少。

所以您不必追究他为什么会选择自杀，只需要知道圆满的时候可以结束，残缺不堪的时候也可以结束。至于他给我讲的那些故事，请允许我为作品留个悬念吧，不过还是希望您看到它们的时候，不会怀疑它们的真实性，就当作是送给他的礼物吧。”