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第9章（第1页）

他喂了好几声，但是话筒里无人回答。并不是挂断，话筒另一端的确有人的呼吸气息。

横田伸手掩住通话口，问石坂礼子：&ldo;无人应答，是谁打来的呢？&rdo;

&ldo;这我就不知道了，对方并未说出姓名，不过，好像是男学生……因为他说&lso;麻烦请横田老师听电话&rso;……&rdo;

石坂礼子刚说完，话筒里终于传出声音了。

&ldo;老师……&rdo;

声音很低，很难掌握年龄和特征。

&ldo;老师，请你救我。&rdo;

&ldo;你是谁？&rdo;

虽知道似是男学生，但突然被要求&ldo;请你救我&rdo;，横田也只能如此问了。

&ldo;请你救我，我现在即将被人杀死了。&rdo;

单调、无抑扬顿挫的声音与&ldo;即将被人杀死&rdo;无法联想在一起，只能认为对方是开玩笑或恶作剧。

&ldo;你是谁？快说出姓名！&rdo;横田用不耐烦的声音再问一遍的瞬间，电话&ldo;咔嚓&rdo;一声挂断了。

横田虽认为只是寻常的恶作剧电话，却并未立即搁回话筒，因为，在挂断电话的同时，对方刚刚所说的&ldo;即将被人杀死&rdo;之语反而很不可思议的带有真实感了。

应该是自己担任导师的三年b班的男学生吧！今天虽然无人缺席，不过若在下课时间，有人利用学校总务室前面的公用电话或校门外的公用电话打来的可能性也存在。

声音像是被晦暗的布裹住般掌握不了特征。他试着想起三年b班每一个男学生的脸孔，却仍无法确定。

最主要是，除了三年b班以外，从一年级到三年级共有五个班级的现代国语课都是横田负责授课，以全校来说，超过两百位以上的男生都知道横田的名字，要确定是其中哪一个根本不可能。

&ldo;怎么啦？&rdo;石坂礼子问。

&ldo;不，刚刚的电话……&rdo;横田说明。

&ldo;一定只是寻常的恶作剧。&rdo;石坂礼子边用指尖捏住眼镜的细框边，边以一贯的肯定语气回答，然后调侃的接着说，&ldo;横田老师也真的很累哩！学生们不管什么事都要找你。&rdo;

在横田任教职的约莫十年前，这所私立高校还是以悠久传统和品学兼优为号召，但是到了最近，几乎每年都会有几次不良少年集团闹出问题，也曾经两次上报，遭舆论大肆批评。此外，还发生学生殴打教师的暴行事件。

不过很不可思议的，在不良学生之间，横田的风评极佳，像今天春天几名不良少年在都中心的欢乐场所惹出伤害事件遭警方追缉而逃亡时，他们最先和横田连络，却拒绝和家人商量，只说：&ldo;如果是老师你，我们倒可以谈谈。&rdo;结果横田只身前往他们躲藏的仓库进行说服，让他们出面自首。

横田的体格魁梧，就算担任体育教师也无人会有意见，而且直到大学时代为止都持续练习柔道，对自己的臂力很有自信。但，不良少年们并非因畏惧他的体格而服从，而是因他很自然散发出的温柔让他们产生安心的感觉。

横田自己在中学时代也有过因双亲离异而变成不良少年的经验，因此比其他教师更能了解他们，虽然也和其他教师同样会责骂他们，可是学生们却似能敏感的察觉其责骂声里透着温柔和关怀。

尽管也有教师批评横田的做法&ldo;宠坏学生了&rdo;。

但，横田认为贯彻自己信念的做法乃是最好的教育方式，而，他的此种坚持也是获得学生好感的理由之一。

横田心想：不是自以为了不起，但，如果有哪位学生陷入即将被杀害的状况，或许首先会向自己求援！可是……不，那通电话只是单纯的恶作剧，又非电视连续剧，本来就不可能发生学生会被杀害的状况。

尽管这么认为，但在讲授第二学期的第一堂课之间，横田的耳膜里仍旧持续回荡着电话里的声音。他和以往不同，边让全体学生分别诵读教科书课文，边努力想找出和电话里相同的声音。

三楼教室玻璃窗仍溢满夏日喧哗的阳光，每一位学生皆仍未自盛夏的炎热和暑假的解放感中回过神来，表情和声音都懒洋洋的。大半男学生的声音则酷似电话中那种平板、单调的声音。

‐‐果然只是单纯的恶作剧……

横田如此说服自己，正打算下课时，忽然注意到讲台桌下的暗处掉着一架纸飞机，他不以为意的拾起时，立刻怔住了。

尽管横田心里想着，这样未免太执着了，已经是恶劣的恶作剧了，却仍从文字中感受如破蜘蛛网般杂乱的意念，总觉得不太像是单纯的恶作剧，毕竟，扭曲的字体表现出写纸条者心中的不安和危机感。

是谁？到底是谁呢？

用左手书写的依然遮蔽住人物脸孔。虽然如此，至少又已确知一件事了，亦即，纸飞机是在三年b班的教室发现，而看这次纸条的内容，只能认为是今天上午在上课时听横田讲过&ldo;我认为是单纯的开玩笑&rdo;的学生之一所写。

没错，至少已经明白一件事了‐‐倾诉自己即将被杀害的人乃是横田担任导师的三年b班的二十一位男学生之一。

翌日早上，横田正要进入教室督导学生早自习，但，刚把教室门推开三分之一左右，他惊讶的怔立当场了。