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选课的纠结（第3页）

自从顾声的成绩出来之后，不仅是同学们，老师对这个女生的印象也好了很多。

对于老师来说，好学生有两种，要么学习好，要么听话乖巧。

最好的当然是学习又好，又听话的。

而现在的顾声就有往那方面发展的趋势了。

顾声明显察觉到，自己在每门课上都被老师更关注了。

尤其是英语老师，现在不管是哪节课都会让她回答一两个问题。

要知道这几乎是好学生才有的待遇，虽然这种待遇让学生又爱又恨。

也因为老师们的关注，顾声现在听课都觉得更加认真了，每次课上讲的内容也能理解大半了。

每天沉浸在学习的海洋里，顾声几乎都要忘记高一末的事情了。

直到这天，班主任郑重其事地花了一整节课的时间给同学们讲了关于选课的事情。

一般来说，选课考虑的第一要务自然是成绩了，尤其是像z省的政策，大家都是选择自己的强势学科。

其次才是考虑高考时填报专业的要求。

顾声对高考那么久远的事情还没考虑过，只是要问她有什么优势学科，她也实在没什么想法。

这段时间以来，她每天都在听课、刷题，对每门课也有了更深的了解。

她现在不仅是为了属性而学习，也有一些是兴趣使然的。

不能说是很爱某一门学科，但是顾声却已经发现了自己完全不感兴趣的学科，就连平时做作业的时候，都比其他科目困难一些。

那就是生物和地理!

她不明白，为什么她都已经能明白化学的乐趣了，却觉得生物离她越来越遥远。

不是说生物化学不分家

还有地理，她是真的搞不懂各种气候!

迅速排除这两门，再把自己实在学不会的技术排除，就只剩下四门课了。

顾声还是有些犹豫。

按理说上次的考试，她历史政治考的比物理化学好一些，但是随着学习的深入，顾声又觉得历史和政治有些无趣了。

可她又不能保证自己选物理化学能比选其他两门考的更好。

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