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照毕业像的时候，张量意外出现在方心宁面前。他现在身体状况不错，精神也非常好。他告诉方心宁，他爸爸减刑半年，再有不到半年时间就可心出来了。他还说，他爸爸已经说好了，出来后第一件要做的事，就是请方心宁喝酒。

方心宁说：“你不要管大人的事，你要好好养病，等完全好了，继续上学。”

毕业相很快照完了，张量要到教室里听他最后一节课，方心宁答应了。

一会儿，蔡洁也不请自到。对这个意外来客，方心宁也不好说什么。

他来到讲台，平静地说：

同学们，这节课，是我们整个初中阶段最后一堂语文课了。我平时经常对大家讲，初中阶段，一定要把记叙文训练好，可总有同学会说，老师，有些道理，记叙文不适合去表达。其实，可以说，没有记叙文表达不了的道理。莫言在获得诺贝尔奖之后，在瑞典文学院发表了获奖感言《说故事的人》，并且还有了三个故事来表达他的意思。很多人对这三个故事进行了不同的解读，就是说每个人都会有其独特的理解，这正是讲故事才有的效果。

今天这节课，我也给大家讲一个故事，这个故事里，寄寓了老师这些年来的很多个人理解。当然，讲个小故事，还可以给我们带来些轻松。如果一定要给这个故事起个题目的话，就叫《伯乐赛马》吧。

话说一所伯乐学校第一批学员经过三年的学习终于要毕业了，学校特意为毕业生设计了一个活动，让他们每人选一匹马来进行比赛。为了扩大学校的影响，校方跟区电视台联系了一下，没想到电视台一位编导非常感兴趣，专门为他们设计了一个栏目，叫做《千里马在哪儿》。节目的定位是“真实、真情、真意”。

电视台为了造势，就先做了一期回顾了学校的办学历史的节目。

伯乐学校当初招收第一批学员的时候。招生工作快结束了才来了一个年轻人。据说他是背着干粮从千里之外的大山里赶来的，到了这里，已经衣服破旧，就象个乞丐一样。他很愿意读书学习。但从来都没出远门，甚至连个大名都没有。在他来之前，他的家人都说，离开家乡，你会后悔的，你什么都学不来。校长看他那一脸认真的样子，亲自给他起了个名字，叫“真乐”，希望他能成为一名真正的伯乐。

第二天，又有一个孩子昏倒在学校门口。校长赶紧跟真乐把他抬到学校。灌了点儿米汤，居然救活过来了。这孩子说自己到处流浪，也不知怎么就来到了这里。他没名没姓，也不知家乡在哪儿。校长就问，你愿意在这里念书么。孩子说，只要有饭吃就念。于是，他他留了下来，校长也给起了名字，叫“拣乐”。

报名的最后一天，又来了一个孩子，他是被他的父亲绑了来的。这个孩子最喜欢玩电脑游戏。只要是让他玩，不吃饭也行，除此之外，什么也不干，甚至常常连觉也不睡。他爸妈整天在外面放马，他一个人在家里就只是打游戏。有人给他爸支了一招。让他把孩子送到了伯乐学校来。可是孩子死也不离开他的电脑，他爸只好找了几个人帮忙，把他用绳子捆住送了来。真乐和拣乐就跟这孩子套近乎，没想到这孩子竟然答应留下。他爸爸给他鼓劲说，儿子。我们家世代牧马，你一定能成为一名最棒的伯乐的。校长为了方便管理，索性也给他起了个名字，叫“送乐”。

一晃三年，真乐、拣乐和送乐要毕业了。

三位学员马上就要去选马，电视台派出了三组拍摄小组分别分别跟着他们，时间是一个月。

出发最早的是送乐摄制组。送乐到各个养马场去，直接找场主，问人家要每匹马的获奖证书，然后他一一登记下来。十个养马场跑完用了一整天，又经过筛选，他选中了第一养马场的一匹枣红高头大马。这匹马的获奖证书有十几张，其中级别较高的有“世界千里马模特大赛冠军”“全国马尾巴大赛金奖”和“区千里马最美好声音奖”等。

一个月只用了一天，剩下的时间怎么打发？大家只好先原地待命。女摄影师就去拍点儿花花草草。忽然，她惊呼了一声。大家忙过去看，我的天呀，竟然是几株的草原口蘑。

送乐过去一看，也大呼：“蘑菇圈!”他们竟然发现了好大的一个蘑菇圈，直径得有几十米。听说这东西很值钱，送乐便打好了主意。他就用剩下的时间去采蘑菇。为了拼凑节目的需要，他还在镜头前大谈做伯乐的苦与乐，说，这采蘑菇，只是工作之余意外的惊喜。

第二个出发的是拣乐，他因为买笔记本和尺子而耽搁了些时间。他每天只走一个养马场，专门记录养马工人的养马心得和印象，用尺子丈量每匹马的种种数据。通过反复分析比较，他觉得第四养马场的一匹灰马和第五养马场的一匹白马不错。他又用了一天的时间，把这两匹马牵到一块儿进行比较，可是最终仍旧拿不定主意。看获奖证书，灰马得过“区千里马大赛灰马百米耐力奖”，白马也得过“区千里大赛白马百米耐力奖”，没办法，拣乐只好再测量一遍它们的各项指数。量完灰马后，他再去量白马，这时灰马不知为何突然腾起，后蹄重重地给了他一下。他拒绝了别人的帮忙，用了半天才从地上艰难地爬起身，继续去量那白马。没想到，他刚记下数据，那白马就如发了疯一样咬住了他的胳膊，鲜血忽地涌了出来。摄制组和马场的全体工作人员拼全力才把白马的嘴掰开。拣乐被及时送到了医院救治，好在流血虽多，但毕竟没有危及生命。

在去医院的路上，拣乐一个劲在大叫：“白马，白马。”

血淋淋的场面让摄制组的导演大声叫好。

真乐拿出一天的时间去拜访他的校长和老师，因为他自己很清楚，虽然自己在这里学习还算努力，可毕竟缺乏实践经验。他把自己的一些疑问都记在笔记本上，一一问清楚了才出发。他随身带了一个马扎。

到了第一个养马场跑，他跟工人师傅聊了半天，然后拿一个马扎，远远地坐在马群外面观看，不时翻翻手中的书本，还让工人们赶起马群绕着他转圈。

就这样，他每天去一个马场，每天所做的事也全一样。导演只叫苦，重复的内容观赏性很差呀。

第十二天，他又从第十养马场开始往回返，每个马场他都试骑了他中意的几匹，最后只选一匹。十个马场，他做的一切全一样。

第二十二天，他把每个养马场里选的一匹集中到一块儿，然后坐在马扎上看，一直看了五天，每天淘汰一匹。剩下五匹的时候，仍然坐在马扎上看，连看了三天，觉得那匹黑马真的错。他请来了几位牧民骑上另外四匹马，自己骑上黑马，在草场上认真赛了几圈。最后，他选定了黑马。

三位学员很快带着他们选的马回到学校。

电视台播出了四期《马儿去哪儿》后，反响极大，学校和电视台商议把比赛的时间推迟一个月。这一个月里，各摄制组仍然跟踪拍摄。

送乐回来后，把蘑菇拿出一部分来送了校长和老师。校长并不高兴，把他批评了一顿，虽然这是学员第一次“反哺”学校。不过，为了感谢他的蘑菇，校长还是力排众议，把校内的马棚腾出来供送乐使用，还让校工也帮他照顾红马。

拣乐的伤还没全好，他躺在床上，央求摄制组的成员帮他照看马。他虽然表情痛苦，但他经常把记录本上记的东西念给摄制组成员听，唯恐他的马掉了膘。

真乐回来后，在自己的宿舍边上搭了个简易的马棚，吃住跟它在一起，每天一起床就带着它去学校附近的草场放牧和训练。

同学们，请你们猜一猜，谁会是这场比赛的最大赢家？

大家立即争论起来，有的说是送乐，有的说是拣乐，有的说是真乐，众说纷纭，都有充分的理由。