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第19章 散发磁场（第1页）

黎音逐渐找到了适合自己发展的路子。包括工作生活，变得越来越顺利。

好像这一切，都是在她把小事儿捋顺了，平静地接受所有的事以后，才出现的情况。

她不再刻意地去想通某个道理，反而，时间给了她最好的解答。

她在小事上锻炼出来的心态和能力，使得她在工作和生活场上也如鱼得水。

能够有足够的时间去思考，一句话，一个道理，到底要怎样解答，才有更加通俗易懂，方便人接受的方式。

所以，当她抱着这个心态去做事的时候，她发现吸引来的也都是稳定的能量磁场般的人。

持续给她增加能量和经验。

让她的心态和阅历都在up、up往上涨。

包括以前她可能死不承认的地方，现在因为拥有对生活更宽广的包容力以及忍耐力以后，都变得接纳程度和接受程度变高了。

她学的东西终于得到了融合，也就是所谓的开窍。

她开始跟着自己的节奏，自己的磁场方向去发展，去规划，反而开悟和开智了。

让黎音变得越来越自由轻盈。

包括以前要求她改变，要去适应学生，要雷打不动地静下心来学习东西以及积累经验，她也都能接受下来了。

都是因为长大了，心境也变大了。

而且，当老师除了要有公德，还要有私德。

有证有编只能说明公德无损。

然而走下去，能走多远还是取决于私德。

以前死记硬背的东西，只有在实际验证过后，才会发现它的意义以及价值。

因为时代变化，它们也会变化，只是核心价值还是一样。

就比如说，因材施教。真正倡导人关注的并不是表面上的这个。

而是去思考因地制宜。

因为，因材施教，材是从哪里长出来的呢？

怎么因材施教，得在生长地才能找到原因。

而且，当地的人的观念以及受教育程度，也是决定当地教学方法和方式的一个重要指标。

有时候不是因为一个人实力不够，而是因为不够融入社会，融入环境去施展自己的才能，才会显得一个碌碌无为，很没有能力。

并且，人一定是被教育的那个。

当这个人不能完成对自己人格上的完整和自由的要求，始终缺失的时候，往往不是这个孩子他自己错了。

而是因为教他的那个人本身也是不完整的，所以没办法给他完整的教育。