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第36章（第2页）

但应该怎么跟他们解释？波长范围和近红外线窄带滤镜这种名词小学生能听得懂才怪。女孩又开始委委屈屈地掉眼泪，而李知心里很焦躁，濒临不耐烦。讲解员试图给他们解释，但一开口也是各种物理名词堆叠。

这时门口响起一阵脚步声，另一组的讲解员带着一群小朋友进来了，同时伴随着一道熟悉的清亮声线，“现在大家来到的是天幕展厅，在这里我们可以看到……”

李知循声回过头，看到脸上挂着淡笑的林潮生，对小朋友很有耐心的样子。

“哎？”林潮生手里拿着一个蓝色的星星棒，朝李知挥了挥，“我正想参观完这个展厅给你打电话呢。”

眼前的场景过于滑稽，李知“扑哧”一声笑了出来，“你拿的什么东西啊？”

“在外面的纪念品商店买的，我们组每人一个。”

果然，林潮生身后每个小朋友的手里都拿了一个粉色或蓝色的星星棒，还会发光。

“怎么哭了呀？”林潮生把手里的星星棒递给眼泪又冒出来的小女孩，“给你这个。”

李知的脚失去知觉，蹲麻了，但只能无奈地再次给女孩擦眼泪。

“谢谢……”女孩接过星星棒，呜咽着否认道：“我……没有哭。”

“你给我们解释解释星云图吧。”李知蹙了蹙眉，拿手肘撑着膝盖。

林潮生看他一眼，似笑非笑：“我还是先拉你起来吧。”他微弯了一下腰，朝李知伸出左手。

李知犹豫了两秒，抓住了他的手，借力站起身。

“嘶——”腿也麻了。他扶了一下林潮生的肩膀，险些没站住。

“能站得住吗？”林潮生问。

“……”他才搭上林潮生的肩，一站稳就立即把手挪开了，像有什么东西烫到他似的，“能。”

林潮生问清楚了女孩哭的原因，对小孩儿而言，美好的幻想被打破是件很残忍的事，他也想保护这份美好。

“以后你们上了初中，会在物理课上学到，我们所看到的颜色是肉眼对光线的感知，比如说，红黄蓝三种颜色，代表了三种不同的光线，在物理上叫波长范围，这个范围是肉眼可见的，可以理解吧？”

“可以——”小朋友们一齐回答。

“但是星云图原本的颜色是肉眼看不到的，用一些技术手段才能呈现在我们眼前，就像拍完照需要加滤镜一样，可以让照片看起来更好看，”林潮生停了停，继续说道：“所以，我们看到的星云图并没有任何欺骗人的成分，只是因为它原来的颜色我们看不到，为了能让我们看到，就只能用红黄蓝替代原来的颜色了。”

……

林潮生讲的过程中，李知一直很认真地盯着他的脸，但实际上根本没听进去他说了什么。手心里还残存着抓住林潮生手时的温度和触感，温暖而有力，从未有过的感觉。

两组一起参观完这个展厅，李知又跟着林潮生去了还未参观的其他展厅。