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第14章（第2页）

&ldo;骆玢学长，你怎么在这里？这么热。&rdo;

&ldo;我……乘凉。&rdo;骆玢信口胡诌。&ldo;去自习呀？小学霸。&rdo;

叶小君笑了，两个酒窝又深又甜：&ldo;自什么习啊，一会儿李老师的课，听说上午他在大三的课给你们下马威了？怎么，你有没有去啊？&rdo;

嘿，真是踏破铁鞋无觅处。骆玢灵光一闪，内心欢呼雀跃，表面又故作镇定：&ldo;李老师的课？你们在哪里上？我跟你一起去？&rdo;

&ldo;啊？&rdo;叶小君大奇，&ldo;你这是怎么啦？是要保研还是拿国奖？怎么这么热心学习？&rdo;

&ldo;大人的事小孩子别多问。&rdo;骆玢笑笑，&ldo;上午有事没去，下午去补补课。&rdo;

叶小君知道他瞎扯，也就不多问，指指阴凉处：&ldo;你往树下走，省得热。&rdo;

&ldo;还是别了，有黄金溶液。&rdo;

李即非上午刚刚整治了大三老油条，下午一到教室，果然人多了不少。嗯，不仅二年级的学生基本到齐，上午的老油条也来了一根。

骆玢坐在第一排，冲他笑得阳光灿烂。

李即非的脸沉了沉。

二年级的课上的是麦克卢汉。骆玢连这个名字怎么写都不知道，看着ppt上面飘出的几个大字，连忙低头摆渡。嗯，看简介好像比那个海什么德的要好懂一点，于是收起手机，仰起小脸s向日葵，眨巴着好奇无辜的大眼睛，专心听李即非讲课。

没想到还真听懂不少。李即非扭头在黑板上刷刷写下几个大字：&ldo;媒介即讯息。&rdo;

下面一行写着：&ldo;媒介是人体的延伸。&rdo;

又开口解释：&ldo;如大家所见，刚才这两句话是麦克卢汉的主要观点。我们往往认为，媒介是传递讯息的工具，但在麦克卢汉看来，传递讯息的媒介，如电视、广播等等，都是讯息的一部分。这个观点放在现在看来就很好理解，比如我们现在聊天的工具，企鹅，其实也代表了一种信息，说明了我们现在的交流方式越加便利化、虚拟化……你们知道这个观点是哪一年提出来的吗？&rdo;

台下无人应答。

李即非摇摇头：&ldo;1964年。那个时候，麦克卢汉就已经对我们的现状做出了较为准确的预言。所以，学术研究，并不是在故纸堆里空耗时间，它的意义之一就在于，让我们以更为敏锐的眼光，和更为开阔的思路去思考我们所处的这个世界。&rdo;

骆玢没想到李魔头还会来这么煽情的一招，顿时愣住。

李即非又一笑：&ldo;我知道你们大部分同学都不会选择继续读研，更不会读博，那么本科生涯可能是你们最后的，系统地进行学习的时光。如果你们所追求的仅仅是高分，那很容易，我可以给你们所有人八十分以上。但是，这门课结束以后，我还是希望你们能收获一点知识，而不是除了保研出国评奖学金，就没有什么用的分数。&rdo;

李即非看了骆玢一眼：&ldo;我们继续。&rdo;

骆玢其实没怎么听过李即非讲课，上周的课他基本在刷手机度过……这应该是海德格尔的锅，听李即非讲麦克卢汉，居然一点不乏味，骆玢不由得想起自己选修过的新闻系课程，多是传授采访写作技巧，真正涉及正儿八经的理论研究的，不仅讲得少，也多被骆玢自动屏蔽了。

骆玢一边听，一边分神琢磨李即非刚才那番话，知道李魔头有心敲打二年级的小油条，自己这根老油条纯属误伤。可听者有心，骆玢越想越不是滋味：这么说在李即非看来，他骆玢就是个一味追求高分想要保研出国拿奖学金的庸碌之辈么？

……无论怎么看，好像确实是这样的。

骆玢吃瘪，有些闷闷。既来之则安之，李即非虽然疑似影射，但又没指名道姓，他根本不必对号入座，自找不快。于是又重新打起精神，认真听课。