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第十七回 柳留梅三下江南地 另类课一决状元城（第1页）

尊敬的伍夫人：您好！

我是从《真情与携手》栏目中认识您和您的先生，并将你们推荐给我的隐秘的先生。睍莼璩晓我的先生比伍先生小三岁，而我比您大三岁。

我原是我先生的学生，师生之间历来故事多。因为彼此接触多，因为师母病故，由怜生情，有了一份情缘。

然而，我这小女子没有您的气魄，自古巴蜀女子多英豪。明末张世忠屠蜀，他这一生又特别的恨知识分子，设计将书生骗到了一起，大开杀戒。传说有位白衣女子，愤然闯入张献忠司令部，找魔王要她丈夫，张魔王见其容貌好，又胆量过人，要强纳为妾，白衣女大骂一通张献忠，触柱而亡。好女人岂能被魔王强暴哪？好女人就在于她有节气。

我当然很佩服您同您先生的光明磊落，但是我至今仍无勇气走进阳光。我现在正想去另一方土地上，让那里的阳光照耀着我们。但又担心我先生不适应他方水土，人老了易生病，医保又不能转，而他方没有我先生几十年碰撞出来的朋友，男人更需要朋友，没有友人光有伴侣是不行的。而更为困难的是在异地买房，我们没有多余的钱购置高价房。

少女少男的婚恋是相似的，唯有八方多难的老少婚恋各有各的难处，但愿天下苍生中的另类感情生活中的凡人能安静相守，而非苟延残喘，而非活在恶意诽谤中。但愿天下智者多些再多些，谣言和中伤止于智者，智者无恨。即颂

平安！远方柳姐

写完后歪着脑袋读了一遍，觉得落款自称“柳姐”欠合适，自己称女杰柳如是为柳姐，只有她才能配这个称呼，德高望重的女性方能享用“姐”，新中国建国元老之一蔡畅比周恩来小两岁，但是后者称前者为蔡大姐，这里包含着友谊和尊重。家庭中丈夫称妻子为姐，也是一份尊重和感情。有时艾老头还一本正经的呼自己为“梅姐”。于是用消字灵消去“姐”，换上“妹”。

柳留梅折叠好信页，写好信封。这信看来要比老头子的给伍先生的信晚到一两天。于是贴好邮票后，便直奔镇上，塞进邮筒了事。然后慢慢走回去，随意望下渺茫的星空。刚到学校传达室，看校门的老头说：“柳老师，好像有你一封信。”进去在桌上胡乱的一小堆信中，翻了一会，终于找到一封信，是细腰来的，她很关心的问“留梅你要勇敢携他的手走向阳光”，柳留梅吓了一跳，幸而没有说“他”是谁？。细看这信明显的被拆过。这下柳留梅生出一重心事，假如伍先生夫人回信，寄到学校，被人拆看，后果可想而知。于是又出校门，奔镇上邮局负责人，他的女儿是自己班上的学生。家长见孩子的班主任来了，以为是家访，热情的又拿水果又泡茶，弄得柳留梅不好意思，便直说来意。家长说：“这好办，我带你去开箱取信，待您改好后，让孩子带回就行，免得您再跑一趟。”

就这样，世上又多了一封“未发出的一封信”。柳留梅回到宿舍后，像黛玉焚烧诗稿一样，烧却这封信，只是她比较平静，未有黛玉那么悲切。

但是她离开乡镇中学的念头，正开始旺盛的燃起。

南方有佳木，只待凤凰栖。

南方那个中国历史上出状元最多的城市里的一所学校招聘语文教师，这一信息是虞山边上那所中学涂校长告知的，他说：“柳老师，如果有关证书已到手，希望你去试试，那个地方更开放，更适合于你。”他并且提供了两所学中学供柳留梅选择。秃顶涂校长的关心令柳留梅颇为感动。而这个时候柳留梅的教师资格证，外语四级证已经发到手了。

柳留梅曳着艾椿三下江南。正是江南春梅盛开的时候。

照例是去人才市场，找到了涂校长推荐的两所学校，一所要研究生，就找了另一所中学，那里报名的人很多，报名时先看了有关证书，然后有十分钟左右的谈话，结束后说，如要试讲，下午六点钟之前手机通知。轮到柳留梅报名时，却只是简单的问了一下，大概不到五分钟就完了。艾教授判断：“应聘者是那么多，有的问的很认真，你只是简单的问了一下，看是没有戏。”直到六时，还没消息，过了半个小时，手机短信声响了，一看是通知试讲，时间和地点都很清楚。

第二天上午艾教授同女弟子早早去了那所中学，校园环境甚好。试讲的人并不多，原来经报名时的目测和初步口试，已大部分给刷掉。艾教授分析，柳留梅应该也在被刷掉的范围内，不知后来是起死回生的？

试讲前有半小时笔试，让每人写五百字以内的《我的小传》，这自己的小传可比情书难对付。柳留梅第一个交卷，写东西她顺溜，从小学到高中，作文经常被老师选为范文。

有意思的是试讲也别出心裁，不从课本上选课文。试讲前两个小时给了柳留梅一张从报纸上复印下来的一篇文章，是篇千字左右的说明文《噪声与生活》，难以有发挥的余地，学校出难题怪题是要在遴选人才上严把关。

怎么*呢？文章的字词句都没有难懂的地方。说明文看似简单但可不好伺候，就像一位少女要去伺候一个单板的缺少感情的冷漠老女人。

柳留梅细看了一下《噪声与生活》，它选自光明日报《科学与生活》的栏目里。文章说明了噪声的概念、噪声的危害，以及人的生活的某些方面噪声的不可或缺。文章虽非经典，但文字颇精炼，毕竟是大报上的文章。就像出生在大家的姑娘，身上自有她的贵胄味。可是，怎么讲解这篇并不难懂的说明文？柳留梅陷入思考中。

这是星期一上午第四节的课。柳留梅踩着上课铃声优雅的走进了课堂，男生班长喊“起立！”全班六十多位学生高喊“老师好！”声震屋宇。这个班的男生要多些，中学时的男孩声音近似公鸭声。

柳留梅挥手示意大家坐下。“同学们，首先我有个建议：全班高喊‘老师好’这种课堂礼仪是否可以免去，因为声音太大，我估计已经超过九十分贝，越过了国家规定的听力保护标准。太大的噪音对身体是有害的。而现在的噪声在我们的生活中是过多了。”学生们会意地笑了起来，因为今天要讲的就是《噪声与生活》。

“听说同学们上星期看了电影，是雨果的《巴黎圣母院》，配合你们的读书活动。有时间的话，最好看原文。我想提一个问题：那个外表丑陋的卡西姆多你们喜欢不喜欢啊？”

“喜欢！”课堂像一池吹开的春水。

“卡西姆多外表虽不雅，但是他的心地极为柔软极为善良，而且富有正义感。”我再问一个问题：“卡西姆多好象有些傻样，他似乎意识不到环境的危险，对艾斯梅达拉的美色无动于衷，这是为什么？”

“他可能就是有点傻。”一位男同学瓮声瓮气地说。

“他不傻！他很聪明，要不他怎么能打退敌人的多次进攻？保护着美丽纯洁的美少女艾斯梅达拉。”一位女生说。

柳留梅说，“一聋三分傻，卡西姆多的所谓傻样，可能同他的耳聋有关，他的聋是后天造成的，为什么这样说？”柳留梅稍作停顿，“那是因为他长期撞击那钟楼的叫‘马利’的大铜钟，极高贝分的钟声噪音，冲击坏了他的耳膜。”

“啊------”教室里有轻微的叹息声。

“今天我们讲选自光明日报的科普文《噪声与生活》。”学生的情绪全被自然的调动起来了。这就是课堂艺术！

柳留梅：“《噪声与生活》是篇说明文，这种文体初中已经接触过，现在大家用五分钟把《噪声与生活》默读一遍。”

五分钟过去，柳留梅说：“这篇文章大家都看得懂，其中用的说明方法我估计同学们也大体了解。那么我如果再把大家知道的知识重复一遍，有这个必要吗？

学生：“没必要！”