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第20章 妈妈鼓励（第2页）

“小朋友，你叫什么呀？”一位很儒雅的老人，梳着个白发大背头，身着白色的中山装，精神矍铄地坐在摇摇椅上。脸色红润，一看就是很会享受生活的人。

“秦子律。”

“霍霍……一个很自律的小朋友呀。”老爷子的性格真的很好玩，就跟西游记里的神仙一样，一举一动非常地可爱。

让秦子律也忍俊不禁。

事实也证明，其实没什么需要他帮忙的人。老年人了，更加需要日常生活中对于一些琐事的自主性，来体现自己的尊严的独立。只是生活节奏慢了，跟不上年轻人的步伐了，所以才统一一致住进了养老院。

对于他们这种群体，更多的需要的是耐心。因为就光从客厅走到洗漱室这一段，他们有些人都要走好久。

所以一般不怎么会打扰，就静静地等着他们出门。然后打上一个招呼，表示这一天的社交完成。

之间的交往也大多实诚，不拘小节。

这不，老爷爷在带秦子律体验完他们的生活后，就找到了一两个玩得很好的同伴，想给秦子律一个不一样的体验。

“葛老，我给你带个学生来了。你看看，你那毛笔开好了吗？”

“唉，这就来。”

老年人之间的对话是真的很言简意赅。他们大多数的生活习惯都是基于年轻时积累的生活，因为已经习惯和山水国画打交道了，与笔墨丹青作陪，所以这里的人几乎平均个个都是附庸风雅，有点底蕴在的。

当然除开特别新潮的老爷爷老奶奶外。

而葛老也是拿着秦子律的手，一笔一划教他怎么开势，很是耐心。

和洪老一样主打一个不急，先把基本功练好。

许是真的有功底在的，秦子律和他们相处，就像是把他当成孙子一样对待。基本上都是夸的多。

“嘿呦，这个一捺就很有神韵。”

葛老十分肯定自己的教学，而秦子律则是在这样书香教学中渐渐爱上了中国传统文化。

基本上每次来，爷爷他们都会很热心地教他各种古风古色的诗歌描写，还有笔墨的运用。

其中最让秦子律惊讶的是一个奶奶做的山水墨画，花鸟虫鱼。

从前只知写意是什么，可是当真正的画作展现在眼前时，才感觉是谦虚了。

这分明是写实。

而秦子律的眼底也渐渐拥有了沉淀带来的底蕴，每次一来看这些瑰宝时，眼里就有一种钦佩和坚定的自豪。

让洪老他们非常地快乐。

有时，秦子律也会去孤儿院的时候，跟他们一起交换最近所学。

因为黄智敏他们已经上到小学一年级下册了。有些东西他们得互相沟通。

其中一个秦离就非常自然地说了一句：“写得还没我好呢。”

大家也是相互打趣着就过去了。

那是因为秦子律自从学了毛笔字之后，他的包容度就更大了，他们知道偶尔开开玩笑是没关系的。所以才敢那么放肆。

不过黄智敏倒是觉得园长说得没错，只有不同的经历才能增长才干，才有不一样的乐趣。

又过了快一年，大家的乐趣又更加不同了。不过好在秦子律还是很乐意带他们的。